1. Powitanie gości zebranych w Przedstawienie wierszy i piosenek w wykonaniu dzieci: „Marsz dzieci” – piosenkaIdzie Jaś, idzie Staś, idzie też dziś grzeczni są i nie tylko tup, tup, tup, tup,tup daleko hop, hop, hop, hop, hop lekko podskakują. „Powitanie” - wierszMy jesteśmy przedszkolaki,wszyscy mili, ładni pięknie was powitać,opowiedzieć co tu pora na występy,każdy dzieciak dziś państwo posłuchajcie oklaskami nagradzajcie. „Jestem sobie przedszkolaczek” – piosenkaJestem sobie przedszkolaczekNie grymaszę i nie płaczęNa bębenku marsza gram ram, tam, tam 2xMamy tu zabawek wieleRazem bawić się weselejBo kolegów dobrych mam ram, tam, tam 2xMamy klocki, kredki, farbyTo są nasze wspólne skarby Bardzo dobrze tutaj nam ram, tam, tam 2x„Pierwszy start” – wierszPrzyszedłem do przedszkola,nieporadny, było mi za domemi uśmiechem mojej jak widzicie goście mili,nauczyłem się już śpiewać ,nie tracąc ani chwili. „Kotek Puszek” – piosenkaKotek Puszek z czarną łatką, dziś w przedszkolu był z Agatką, a z kieszeni u fartuszka wystawały małe uszka. Nagle ruszył się fartuszek, na podłogę skoczył Puszek. Teraz kotku będziesz z nami my już ciebie nie oddamy. „Maluszki” – wierszTrzylatki i czterolatki to są dzieci z tej gromadki,Co wierszyki recytują i piosenki pięknie jak piłeczki, buzie mają jak laleczki,Ładnie prace wykonują, wydzierają i malują. „Ola i liście” – piosenkaPoszła Ola na spacerek na słoneczko i tu lecą jej na głowę,liście złote i brązowe. / 2xMyśli Ola - liści tylebukiet zrobię z nich za la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la, la. /2x. „Mam 3 lata” – wierszMam trzy latka ,trzy i pół,sięgam brodą ponad fartuszek z muchomorkiem,do przedszkola chodzę z talerzyka wszystko zjadam,umiem bajki koteczku, o pieseczku,co mieszkał w malutkim myszce szarej w polu,nauczyłem się w przedszkolu. „Taniec pajacyków” – piosenkaTańczą pajacyki hop, siup, tra la laTupią im buciki hop, siup, tra la laObracają się w kółeczko hop, siup, tra la laNa śniadanie piją mleczko hop, siup, tra la laBawią się misiami hop, siup, tra la laTańczą z laleczkami hop, siup, tra la laA wieczorem zasypiają hop, siup, tra la laI wesołe rano wstają hop, siup, tra la la. „Dzień pasowania” – wierszIdzie sobie przedszkolaczek,Śpiewa, tańczy no i też powód ma do śmiania,Bo to dzień jest pasowania. „My jesteśmy krasnoludki” - piosenkaMy jesteśmy krasnoludki- hop sa sa, hop sa saPod grzybkami nasze budki- hop sa sa, hop sa saJemy mrówki, żabie łapki- oj tak, tak, oj tak takA na głowach krasne czapki- to nasz znak, to nasz ktoś zbłądzi to trąbimy- tru tu tu, tru tu tuGdy ktoś senny to uśpimy- lu lu lu, lu lu luGdy ktoś skrzywdzi krasnoludka- oj oj oj, oj oj oj,To zapłacze niezabudka- aj aj aj, aj aj aj. Nauczyciel: „A teraz baczność nasze maluszki,nasze misiaczki, grzeczne pączuszki,na pasowanie naszedł dzieciaki, jest zwyczaj taki,że pani dyrektor dzieci zwołuje, na przedszkolaka je pasuje”. Nauczyciel: A teraz wszystkie dzieci wygłoszą tekst przysięgi:„Ja przedszkolak dzielny,będę zawsze uśmiechnięty,będę słuchał swoje panie,i zjadał całe grzecznie się bawił i pilnie się uczył,żebym mamy i tatynigdy nie zasmucił”.3. Dzieci kolejno podchodzą do pani Dyrektor, która czarodziejskim ołówkiem pasuje je na Przedszkola słowami: „PASUJĘ CIĘ UROCZYŚCIE NA DZIELNEGO, WESOŁEGO PRZEDSZKOLAKA”4. Dzieci otrzymują okolicznościowe dyplomy i odznaki „Jestem Przedszkolakiem”.5. Zabawa z rodzicami przy piosence „Pada deszcz”.6. Wspólna zabawa przy piosence „Kaczuszki”.7. Pożegnanie wszystkich zebranych.

Piosenka Marsz dzieci Idzie Jaś, idzie Staś, idzie też dziś grzeczni są i nie tylko tup, tup daleko hop, hop skocznie podskakują,Tup, tup, tup daleko wędrująHop, hop, hop skocznie podskakują. Piosenka Zobacz to maluchy Zobacz – to maluchyrosną, rosną, rosnąRosną tak, jak drzewado samego nieba. Rosnę, rosnę w górę,rosnę, rosnę góręI dla ciebieZłapię chmurę!

„Pasowanie na Przedszkolaka” –uroczystość przedszkolna z udziałem dzieci i ich rodziców Cele główne: wprowadzenie dzieci w społeczność przedszkolną, prezentacja przez dzieci umiejętności nabytych w ciągu pierwszych tygodni pobytu w przedszkolu, integracja rodziców i dzieci z przedszkolem, wzmacnianie więzi rodziców z dzieckiem poprzez stwarzanie okazji do wspólnej zabawy. Cele operacyjne: dzieci – śpiewają proste piosenki, interpretują ruchem tekst piosenek, recytują krótkie wierszyki, nawiązują kontakty między sobą, potrafią wspólnie się bawić, próbują przełamać barierę stresu i lęku, czerpią radość ze wspólnych zabaw z rodzicami i kolegami, Wejście do sali przy piosence “Idzie Jaś idzie Staś idzie też Marysia”. Minęły już prawie 3 miesiące odkąd dzieci zaczęły chodzić do przedszkola. I chociaż początki były trudne, to dzisiaj chcą pokazać, że zasługują na miano prawdziwych przedszkolaków. N- elka zwraca się do dzieci” Dzisiaj musimy wykonać kilka zadań będziemy śpiewać , tańczyć i recytować wiersze, tak aby wszyscy mogli się przekonać ze jesteśmy prawdziwymi przedszkolakami. Wiersz na powitanie ( wszystkie dzieci) Coś wam powiem w tajemnicy Wielki sekret zdradzę wam. Lubię chodzić do przedszkola, bo już latka swoje mam. W przedszkolu zabawek i książek bez liku. Każdy ma tam miejsce przy małym stoliku. Powiem wam coś jeszcze! nie mówcie nikomu, że my się czujemy w przedszkolu jak w domu. Piosenki inscenizowane: W leśniczówce za lasem, Ślimak Przedstawienie „Pani Jesień przybyła do naszego przedszkola” Dzieci w opaskach jabłuszek i gruszek oraz dziewczynka przebrana za panią jesień. Nauczycielka – czy wy wiecie kto wraz z Wami przybywa we wrześniu do przedszkola ? Dzieci: Pani jesień roześmiana i kolorowo ubrana Spotkaliśmy ją na drodze Jadąc w parku na hulajnodze Pani jesień rozrzucając liście: Idę łąką, idę polem pod złocistym parasolem. Inscenizacja piosenki „Ola i liście” Poszła Ola na spacerek, Na słoneczko, na wiaterek. A tu lecą jej na głowę Liście złote i brązowe. (bis) Myśli Ola– liści tyle, Bukiet zrobię z nich za chwilę. La, la, la, la, la, la, la, la, La, la, la, la, la, la, la, la. (bis) Pani jesień wychodzi z koszyczkiem : Oprócz liści i kasztanów Kosz z darami Wam przynoszę. Ale zanim Wam je dam, To zgadnijcie, co tu mam? Piosenka inscenizowana – Male czerwone jabłuszko 6. Recytacja wiersza „Mam 3 latka” Mam trzy latka, trzy i pół, sięgam brodą ponad stół Do przedszkola chodzę z workiem i mam znaczek z muchomorkiem. Pantofelki ładnie zmieniam, myję ręce do jedzenia. Zjadam wszystko z talerzyka. Tańczę, kiedy gra muzyka. Umiem wierszyk o koteczku i figlarnym koziołeczku, i o piesku, co był w polu. Nauczyłem się w przedszkolu. Taniec – Nie chce cie znać Uroczyste ślubowanie: Przyrzekacie co dzień rano buzię mieć zawsze roześmianą? Przyrzekamy! Przyrzekacie, zabawki szanować i dookoła wszystko porządkować? Przyrzekamy! Przyrzekacie, choć jesteście jeszcze mali, zgodnie bawić się w sali? Przyrzekamy! Przyrzekacie, piżamę samemu zakładać i na spaniu nie gadać? Przyrzekamy! Przyrzekacie nie sikać w galoty, bo z tym dużo roboty? Przyrzekamy! Nauczycielka: Teraz nadszedł czas aby rodzice naszych dzielnych przedszkolaków złożyli również jakże ważną przysięgę. Prosimy Państwa o powstanie i złożenie przyrzeczeń Rodzice: Przyrzekamy wszyscy razem tak jak nasze dzieci, Że będziemy Wam pomagać czy deszcz pada, czy też słońce świeci. Na imprezy i pikniki chętnie przybędziemy, Swoich dzieci i ich nauczycielek nigdy nie zawiedziemy. Co dzień rano swe pociechy Paniom powierzymy, Bo jak swoje je kochają i zawsze o nie dbają. Ceremonia pasowania na przedszkolaka. Nauczycielka zaprasza panią dyrektor do dokonania ceremonii pasowania, podając ołówek mówi – “Ten ołówek będzie znakiem, kto dziś zostanie przedszkolakiem.” Dzieci: „MY JESTEŚMY MALUSZKAMI, CHCEMY ZAWSZE BYĆ ZUCHAMI. CIĄGLE GŁOŚNO SIĘ ŚMIEJEMY I POSIŁKI GRZECZNIE JEMY. HOP, HOP – KLAŚNIJ W RĘCE I JUŻ NIE PŁACZ NIGDY WIĘCEJ!” Nauczycielka: Niniejszym mamy zaszczyt ogłosić, Że dnia 21 listopada 2019 roku Po przejściu wymaganych prób Dzieci oraz ich rodzice Zostali przyjęci w poczet Honorowych Członków Naszego Przedszkola. Odśpiewanie 100 lat, degustacja tortu. Wspólne oglądanie prezentacji multimedialnej z pierwszych dni pobytu dzieci w przedszkolu, swobodne rozmowy.

Przedszkole Nr 27 w ChorzowieZabki Tematyka tygodnia: Chciałbym zostać kosmonautą ( ) Propozycja zajęć dla trzylatków na piątek: 16 kwietnia 2021r. NA NIEBIE PEŁNO GWIAZD 1. Słuchanie piosenki:" Świeci gwiazdka". 2. Zabawa z wykorzystaniem wiersza Ewy Szelburg- Zarembiny :"Idzie niebo". Dziecko: Idzie niebo ciemną nocą, maszeruje w miejscu, ma w fartuszku pełno gwiazd. kołysze się na boki, tworząc przed sobą fartuszek z rąk, Gwiazdy błyszczą i migocą, podnosi ręce do góry, szybko obraca dłońmi z rozpostartymi palcami, aż wyjrzały ptaszki z gniazd. kołysze się na boki, ręce trzyma na biodrach, Jak wyjrzały- zobaczyły tworzy z rąk daszek nad oczami, wykonuje skręty głowy w jedną i w drugą stronę, i nie chciały dalej spać, wykonuje gest przeczenia palcem wskazującym przed sobą, kaprysiły, grymasiły, swobodnie porusza rękami, żeby im po jednej dać! kłania się -Gwiazdki nie są do zabawy, wskazuje w górę, na niebo, tożby nocka była zła! trzyma głowę rękami, kiwa się na boki, Ej! Usłyszy kot kulawy. kładzie palec wskazujący na ustach, Cicho bądźcie!...A a a... układa złożone ręce przy uchu- jak poduszeczkę, powoli przykuca. na temat wiersza. Rodzic pyta: -O czym opowiada wiersz? -Kto chciał dostać po gwiazdce? -Dlaczego ptaszki nie mogły otrzymać gwiazdek? Można również wspólnie zaśpiewać:"Idzie niebo ciemną nocą". klasyfikacyjna:"Od najmniejszej do największej".Potrzebne będą: papierowe gwiazdki. Dziecko: -zbiera rozsypane na dywanie gwiazdki, -przelicza gwiazdki, -układa łańcuch z gwiazdek-rytm: mała-większa-największa, orientacyjno-porządkowa: "Świecą gwiazdki". Dziecko porusza się po pokoju. Na hasło: Świeć gwiazdeczko; zatrzymuje się, wyciąga do góry ręce poruszając dłońmi. spostrzegawczości. Dziecko wskazuje różnice. bieżna:"Statki kosmiczne". Dziecko przy dowolnej melodii porusza się w różnych kierunkach- odbywając podróż kosmiczną. Podczas przerwy w grze przykuca- statek wylądował na planecie. rozwijająca inwencję twórczą- Niebo pełne gwiazd. Potrzebne będą: granatowa lub niebieska kartka, gwiazdki różnych rozmiarów, wycięty księżyc. Dziecko przykleja księżyc, a potem gwiazdki tworząc własne kompozycje. Miłej zabawy! Propozycja zajęć dla trzylatków na czwartek: 15 kwietnia 2021r. DZIEŃ I NOC 1. Ćwiczenia słuchowe „Zaklaszcz tak jak ja”. Dziecko słucha prostych układów rytmicznych wyklaskiwanych przez rodzica. Powtarza je. 2. Zabawa ruchowa „Ufoludki”. Dziecko maszeruje i biega w różnych kierunkach, na mocne uderzenie w dłonie Rodzica, zatrzymuje się w miejscu w dowolny sposób. 3. Zabawa pantomimiczna „Co można robić w dzień?” Rodzic pokazuje różne czynności, a dziecko odgaduje, co dzisiaj robił? Następnie dziecko pokazuje wykonywane przez siebie czynności a Rodzic odgaduje. 4. Zabawa ruchowa „Dzień i noc”. Przygotuj piłkę. Dziecko spaceruje po pokoju. Na hasło: DZIEŃ naśladuje zabawy piłką (odbijanie, rzucanie itp.), na hasło NOC układa się na podłodze i udaje, że zasypia. 5. Paxi – dzień, noc i pory roku. 6. Ćwiczenia klasyfikacyjne. Dziecko ogląda obrazki i wypowiada się na temat wykonywanych czynności. DZIEŃ NOC 7. Praca plastyczna „Słoneczko”. Przygotuj: blok rysunkowy, farby, kolorowy papier, nożyczki itp. Namaluj słonko z promykami. Miłej zabawy! Propozycja zajęć dla trzylatków na środę: 14 kwietnia 2021r. PLANETA ZIEMIA 1. Nauka rymowanki „Ziemia – nasza planeta”. Ziemia to nasza planeta. I na niej wszyscy mieszkamy. Jest domem dla ludzi i zwierząt, więc za to ja bardzo kochamy. 2. Dowolny taniec przy piosence „Ufoludki”. 3. Słuchanie opowiadania Natalii Usenko UFO. Pewnego razu wróżka Laurencja wybrała się do parku na poranny spacerek. - Jejku! – zawołała nagle i stanęła jak wryta. Śni mi się czy co? Na polance stoi ogromny talerz! Cały biały w różowe kwiatki. Skąd on się tu wziął? - Przyleciał – mrugnęła papuga Klarcia. - Telewizji nie oglądasz czy co? To nie jest zwykły talerz, to latający. Nazywa się UFO. - A kto to są te małe kolorowe, co na nim siedzą? - Ufoludki, oczywiście. Zobacz, jak płaczą. Chyba mają kłopoty. - No to chodźmy im pomóc! – zawołała Laurencja. Ufoludki na ich widok uciszyły się okropnie i zaczęły pokazywać coś na migi. - Zepsuły im się bateryjki – przetłumaczyła Klarcia. Ni mogą lecieć dalej. - To ja im te bateryjki wyczaruję! Laurencja podniosła swoją czarodziejską różdżkę. Niestety, za pierwszym razem wyczarowały jej się ogórki. Za drugim – kręgle. A za trzecim – maszynka do golenia. - Chyba się nie znam na bateryjkach – westchnęła Laurencja. W szkole czarownic zawsze miałam pałę z fizyki. Ufoludki płakały coraz głośniej i wyrywały sobie z głów czerwone włosy. Laurencja też zaczęła chlipać. - Przestań się mazać! – rozzłościła się Klarcia. Rusz głową. - Już wiem! – zawołała Laurencja i puknęła się różdżką w czoło. W jednej chwili z dwu stron talerza wyrosły wielkie nietoperzowe skrzydła, a z trzeciej – puszysty lisi ogon. - Pip, pip, kuraaa – wrzasnęły ufoludki i skoczyły do talerza. – Pęki, pęki, pa, pa. - To na pewno znaczy: „hip, hip, hura” i „dzięki, dzięki” – wyjaśniła Klarcia. - A „pa, pa, pa” – to sama wiesz. W chwilę później talerz, machając skrzydłami i powiewając ogonem, zniknął w chmurach. - Tym razem naprawdę ci się udało – powiedziała Klarcia. Jesteś zupełnie dobrą czarownicą. - No myślę – odparła Laurencja i zadarła nos do góry. 4. Rozmowa na temat opowiadania. - Co zobaczyła wróżka Laurencja w parku? - Dlaczego ufoludki wylądowały w parku? - Co wyczarowała wróżka zamiast bateryjek? - Jak się skończyła ta historia? 5. Zabawa ruchowa „Ufoludki”. Dziecko maszeruje i biega w różnych kierunkach, na mocne uderzenie w dłonie Rodzica, zatrzymuje się w miejscu w dowolny sposób. 5. Ćwiczenia plastyczne „Ziemia – z papierowego talerzyka”. Przygotuj: papierowy talerz, farby, nożyczki, klej. Miłej zabawy! ZESTAW ĆWICZEŃ GIMNASTYCZNYCH Zabawa dla dzieci „Podróż po planetach”. Propozycja zajęć dla trzylatków na wtorek: 13 kwietnia 2021r. PRZYBYSZE Z KOSMOSU 1. Opowieść ruchowa „Wyprawa w kosmos” – przy nagraniu spokojnej melodii. Dziecko naśladuje czynności, o których opowiada Rodzic. Pewnego dnia dzieci postanowiły wybrać się w podróż kosmiczną, aby sprawdzić, czy w kosmosie można spotkać żywe istoty. Założyły skafandry kosmiczne, weszły po drabince do statku kosmicznego, zapięły pasy bezpieczeństwa i wystartowały. Leciały, leciały, omijały inne statki, machały rękami do pilotujących je kosmonautów, aż wylądowały na nieznanej planecie. Po drabince wysiadły ze statku i przeskakiwały z kamienia na kamień, których pełno było dookoła. Następnie czołgały się przez gęste trawy do małego jeziorka. Wrzucały do niego drobne kamyczki, aby się przekonać czy jest głęboko. Nagle zobaczyły dziwną postać. Poruszała się na szeroko rozstawionych nogach, stawiając duże kroki. Co pewien czas podskakiwała w górę. Dzieci bardzo się przestraszyły. Zaczęły biec w kierunku swojego statku. Dopiero kiedy w nim usiadły, poczuły się bezpieczne, chociaż nieco zmartwione, że bliżej nie poznały mieszkańca planety, którą odwiedziły. 2. Jak wyobrażamy sobie kosmitę? Słuchanie rymowanki „Spotkanie z ufoludkiem”, czytanej przez Rodzica. To jest Zieluś piegowaty. Ma ubranko w białe łaty. Uszy wielkie jak u słonia, gruby nos i zęby konia. Oczka małe, rozbiegane. Włosy długie rozczochrane. Brzuch okrągły tak jak bania. Małe czułki do wąchania. Skrzydła z ramion mu wystają, śmieszne nóżki zasłaniają. Dwa ogony zakrzywione, stopy wielkie i czerwone. Dziecko wypowiada się na temat wyglądu ufoludka. 3. Zabawa rytmiczna „Echo kosmiczne”. Przygotuj drewniane klocki. Dziecko realizuje proste tematy rytmiczne zaproponowane przez Rodzica – przez wyklaskiwanie, wytupywanie, uderzanie o drewniane klocki. 4. Ćwiczenia dotyczące syntezy słuchowej – co powiedziałam? Rodzic wypowiada dotyczące tematu słowa z podziałem na sylaby, np.: ra-kie-ta, kos-mi-ta, pla-ne-ta, księ-życ, nie-bo. Dziecko powtarza całe słowa. 5. Wykonanie pracy plastycznej. Namaluj wymyśloną przez siebie postać ufoludka, palcem maczanym w farbach w różnych kolorach. Przygotuj: farby, kartki. 6. Kim jest Paxi? Miłej zabawy! Propozycja zajęć dla trzylatków na poniedziałek: 12 kwietnia 2021r. ZMARTWIENIE KSIĘŻYCA obrazków przedstawiających przestrzeń kosmiczną, statki kosmiczne, planety; zachęcanie dziecka do nazywania tego, co widzi na obrazkach. konstrukcyjna:"Budujemy statek kosmiczny". Zadaniem dziecka z pomocą rodzica jest zbudowanie z różnych klocków statek kosmiczny, którym można byłoby udać się w podróż kosmiczną. zagadki. Czasem ma kształt bułki, Czasem -srebrnego rogala. Kiedy słońce gaśnie, on na niebie się zapala. Wśród gwiazdek, wysoko, świeci się z daleka, można już do niego dolecieć rakietą. Dziecko ogląda obrazki przedstawiające księżyc w kształcie koła i rogalika. Rysuje te kształty palcem w powietrzu. Wypowiada się na temat, czy widziało księżyc i jak on wyglądał. opowiadania Joanny Papuzińskiej:"Jak nasza mama zreperowała księżyc". Mama opowiadała potem, że obudziła się w nocy, bo księżyc świecił jej prosto w twarz. Wstała z łóżka, aby zasłonić okno. I wtedy usłyszała, że ktoś pochlipuje na dworze. Więc wyjrzała przez okno, ciekawa, co tam się dzieje. I zobaczyła, że księżyc świeci na niebie z bardzo smutną miną, a po brodzie, osłniętej małą, białą chmurką, płyną mu łzy. -Co sie stało?- spytała nasza mama. -Dlaczego płaczesz? -Buuu! -rozpłakał się wtedy księżyc na cały głos. -Chciałem zobaczyć, jak wygląda z bliska wielkie miasto, spuściłem się na dół, zaczepiłem o wysoką wieżę i obtłukłem sobie rożek! Ksieżyc odsunął białą chmurkę i mama zobaczyła, że ma utrącony dolny róg. Wyglądał zupełnie jak nadłamany rogalik. -Co to będzie!- lamentował księżyc. -Kiedy zrobię się znów okrągły, będę wyglądał jak plasterek sera nadgryziony przez myszy! Wszyscy mnie wyśmieją! -Cicho-powiedziała mama. -Cicho, bo pobudzisz dzieci. Chodź tu, na balkon, połóż sie na leżaku i poświeć mi, a ja spróbuję wymyślić jakąś radę na twoje zmartwienie. Księżyc podpłynął do balkonu i ułożył się ostrożnie na leżaku. A mama nałożyła szlafrok, pantofle i poszła do kuchni. Cichutko wyciągnęła stolinicę, mąkę, jaja, śmietanę i zagniotła wielki kawał żółciutkiego tego ciasta ulepiła rożek, taki, jakiego brakowało księżycowi. -Siedź teraz spokojnie- powiedziała- to ci przyprawię ten twój nieszczęsny rożek. Okleiła mama księżycowi brodę ciastem, równiutko, i wylepiła taki sam rożek, jak ten, co się obtłukł. Potem wzięła jeszcze parę skórek pomarańczowych i tymi skórkami, jak plastrem, przylepiła ciasto do księżyca. -Gotowe! kilka dni rożek ci przyrośnie i będziesz mógł te plasterki wyrzucić. Ale pamiętaj, na drugi raz nie bądź gapą, omijaj sterczące dachy i wysokie wieże. Przecież mogłeś się rozbić na kawałki! 5. Rozmowa na temat opowiadania. Rodzic pyta: -Kto płakał w nocy i obudził mamę? Co się stało księżycowi? -O co martwił się księżyc? Na jaki pomysł wpadła mama? -Z jakich składników zrobiła ciasto? -Czego użyła do przyklejenia brakującego rożka? -O co mama poprosiła księżyc? 6. Słuchanie piosenki:" W układzie słonecznym" 7. Ćwiczenie graficzne: "Kolorowy księżyc". Dziecko koloruje rysunek zabawnego księżyca (dowolna kolorowanka) z wykorzystaniem wybranych przez siebie kolorów. Nazywa kolory, których użyło. Tematyka tygodnia: Chciałbym zostać sportowcem ( – Propozycja zajęć dla trzylatków na piątek: 9 kwietnia 2021r. MOJE CIAŁO ruchowa przy piosence: "Głowa, ramiona,kolana,pięty..." z rymowanką. Potrzebne będą: tacki z piaskiem lub kaszą. Dziecko słucha czytanej przez rodzica rymowanki, w miarę możliwości powtarza za rodzicem. Następnie próbuje łączyć mówienie rymowanki z rysowaniem prostych kształtów na tackach z piaskiem lub kaszą np. słoneczka. Kółeczko, kółeczko ( dziecko rysuje po śladzie koło ), będzie z ciebie słoneczko (dziecko rysuje kreski-promyki ). 3. Zabawa ruchowo-naśladowcza: "Rób to,co ja" Rodzic wykonuje proste ćwiczenia np. podskoki, przysiady,skłony do przodu, skłony w bok, wymachy rąk i nóg,a dziecko go naśladuje. 4. Ćwiczenia logopedyczne: "Moje ciało" - Rozgrzewka Dziecko chodzi po pokoju. Na sygnał rodzica ( )-kuca, a na kolejny sygnał -wykonuje trzy podskoki w miejscu. Pomiędzy sygnałami dziecko chodzi po pokoju. -Części ciała. Rodzic wymienia nazwy części ciała. Dziecko powtarza nazwę części ciała, jednocześnie dotykając ucho, brzuch, kolano, oko, nos, stopa. -Kołysanie. Przy odtwarzaniu spokojnej melodii dziecko porusza językiem od jednego rogu ust do drugiego (kołysze językiem ). -Dmuchanie. Dziecko dmucha na przemian: raz na jedną dłoń, raz na drugą. ruchowa z elementem skoku-skaczące piłki. 6. Rozmowa na temat sportu i sportowców. Rodzic pyta: -Czy oglądasz w telewizji zawody sportowe? Jakie? -Czy znasz nazwiska jakiś sportowców? piosenki: "Poznajemy części ciała" 8. Praca plastyczna- "Buzia". Potrzebne będą: kartka,kredki. Dziecko wymienia elementy, które wchodzą w skład twarzy. Mówi, które z nich występują pojedynczo, a które-podwójnie. Następnie rysuje na kartce buzie, pamiętając o wszystkich wymienionych szczegółach. Propozycja zajęć dla trzylatków na czwartek: 8 kwietnia 2021r. NA NUDĘ NAJLEPSZY JEST RUCH 1. Ćwiczenia oddechowe na podstawie wiersza Ewy Małgorzaty Skorek „Rozpędzony pociąg”. W miejscach zaznaczonych na zielono dziecko, powtarza za Rodzicem, naśladując stukot kół pociągu – na jednym wydechu energicznie wypowiada szeptem, raz głośniej, raz ciszej: czuk, czuk, czuk… „Rozpędzony pociąg” Pędzi pociąg pędzi, przez lasy i pola, słychać turkot, furkot to dudnią wciąż koła, – Czuk, czuk, czuk... – czuk, czuk, czuk...* Mknie pociąg po torach, huk rozlega się w lesie, a stukot wielu kół w lesie echem się niesie. – Czuk, czuk, czuk... – czuk, czuk, czuk...* Pędzi pociąg przez wioski, mija lasy i pola, słychać turkot i furkot, to dudnią wciąż koła. – Czuk, czuk, czuk... – czuk, czuk, czuk...* Jadą ludzie pociągiem, dudni głośno sto kół, pędzi pociąg szalony, wiezie uczniów do szkół. – Czuk, czuk, czuk... – czuk, czuk, czuk...* Mija stacje i pola, huk rozlega się w lesie, to dudnienie pociągu echem w lesie się niesie. – Czuk, czuk, czuk... – czuk, czuk, czuk...* Coraz słabiej już słychać pociągowe hałasy, pociąg jest już daleko, mija pola i lasy. – Czuk, czuk, czuk... – czuk, czuk, czuk...* 2. Muzyczna gimnastyka – ćwiczenia w podskokach. 3. Posłuchaj wiersza Bożeny Formy „Sposób na nudę”. Kiedy się nudzimy farby wyciągamy. Złote słońce malujemy specjalnie dla mamy. Na nudę zawsze jest dobra rada, ciągle nudzić się to nie wypada. Dzieci wiele pomysłów mają, na nudę czasu nie mają. Kiedy jest nam smutno. To tatę prosimy. Żeby bajkę opowiedział, bardzo to lubimy. Na nudę zawsze jest dobra rada, ciągle nudzić się to nie wypada. Dzieci wiele pomysłów mają, na nudę czasu nie mają. Kiedy się nudzimy, sprzątać zaczynamy. Klocki, książki na półeczkach pięknie układamy. Na nudę zawsze jest dobra rada, ciągle nudzić się to nie wypada. Dzieci wiele pomysłów mają, na nudę czasu nie mają. 4. Rozmowa na temat wiersza. - co robią dzieci z wiersza, kiedy się nudzą? - o co proszą tatę, gdy jest im smutno? 5. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Rób to, co ja”. Rodzic wykonuje proste ćwiczenia (np. podskoki, przysiady, skłony do przodu, skłony w bok, wymachy nóg, rąk), stojąc przed dzieckiem, a ono go naśladuje. 6. Wysłuchaj piosenki „Najpierw skłon”. 7. Rysowanie na temat „Moje ulubione zabawy ruchowe na powietrzu”. Przygotuj: blok rysunkowy, kredki, flamastry, farby, kolorowy papier, klej. Miłej zabawy! Propozycja zajęć dla trzylatków na środę: 7 kwietnia 2021r. MAŁE PIŁKI I DUŻE PIŁKI ruchowa przy piosence: "Jedzie pociąg z daleka" 2. Ćwiczenia matematyczne: "Zabawy piłkami". Do zabawy potrzebna będzie piłka. -Ustawianie piłki względem siebie według poleceń: Połóż piłkę przed sobą, Połóż piłkę za sobą, Połóż piłkę obok siebie, - Określanie jak wygląda piłka. Policz ile jest piłek? Czym różnią się piłki? Jak wygląda pierwsza, trzecia, piąta, czwarta i druga piłka. - Segregowanie piłek według wielkości. Do zabawy bedą potrzebne wycięte sylwety z kolorowego papieru- małych i dużych piłek; dziecko może je ozdobić. Rodzic pyta: Których piłek jest więcej dużych czy małych? O ile więcej? Ułóż w pary: dwie duże piłki, dwie małe piłki, dużą piłkę z małą. z elementem podskoku: "Małe piłki i duże piłki". Dziecko na hasło: Małe piłki, podskakuje delikatnie na palcach (Rodzic wyjaśnia, że małe piłki są lekkie ). Gdy dziecko usłyszy hasło:Duże piłki, podskakuje ciężko na całych stopach ( Rodzic wyjaśnia, że duże piłki są ciężkie). 4. Ćwiczenie spostrzegawczości: "Gra w piłkę". Odszukaj 5 różnic między obrazkami. 5. Zabawa ruchowa: "Piłka parzy". Rodzic rzuca piłkę do dziecka podając nazwy dowolnych kolorów. Dziecko łapie piłkę, potem ją odrzuca. Nie łapie piłki, kiedy rodzic wymieni kolor czarny, bo wtedy piłka parzy. 6. Praca plastyczna: "Piłka". Piłkę można wykleić plasteliną lub kulkami z bibuły. Dziecko może użyć biało-czarnych kolorów lub zaprojektować inny wzór kolorystyczny. Propozycja zajęć dla trzylatków na wtorek: 6 kwietnia 2021r. GIMNASTYKA – WAŻNA SPRAWA 1. Posłuchaj wiersza Jadwigi Koczanowskiej „Gimnastyka”. Wskazywanie części ciała wymienionych przez Rodzica. Rodzic mówi krótką rymowankę. Dziecko powtarza ją i pokazuje części ciała. Dbamy o nasze ciało, Żeby dobrze nam działało. Rodzic mówi: ręka (noga, głowa, szyja, brzuch, kolano, ucho, łokieć). Słuchanie wiersza. Gimnastyka to zabawa ale także ważna sprawa, bo to sposób jest jedyny żeby silnym być i zwinnym Skłony, skoki i przysiady trzeba ćwiczyć- nie ma rady! To dla zdrowia i urody niezawodne są metody. 2. Rozmowa na temat wiersza. - Co nam daje gimnastyka? - Co wykonujemy podczas gimnastyki? 3. Rytmiczne dzielenie słów związanych ze sportem (na sylaby). Rodzic podaje wyrazy, np.: Gimnastyka (Gim – nas – ty – ka), Skony (skło – ny), Skoki (sko – ki), Przysiady (przy – sia – dy). Dziecko dzieli rytmicznie na sylaby. 4. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Rób to, co ja”. Rodzic wykonuje proste ćwiczenia (np. podskoki, przysiady, skłony do przodu, skłony w bok, wymachy nóg, rąk), stojąc przed dzieckiem, a ono go naśladuje. 5. Piosenka dziecięca „Głowa, ramiona, kolana, pięty…” ZESTAW ĆWICZEŃ GIMNASTYCZNYCH 1.„Tańcząca piłka” Rodzic rzuca piłkę do dziecka. Dziecko łapie piłkę a następnie wymyśla ćwiczenie gimnastyczne, które wspólnie z rodzicem wykonuje. Ćwiczenie można powtórzyć kilka razy. 2.„Instrumenty” Dziecko wyobraża sobie jakiś instrument i udaje, że na nim gra. Rodzic odgrywa rolę dyrygenta i zaczyna dyrygować. Dyrygent próbuje rozśmieszyć dziecko. Dziecko, jeśli się uśmiechnie, musi przestać grać. Następnie dokonujemy zamiany ról. 3.„Muzyczne powitania” Rodzic włącza dowolną muzykę, do której dziecko swobodnie tańczy. Co pewien czas Rodzic zatrzymuje nagranie i wydaje polecenie wykonania krótkich działań w ruchu, np.: Uściśnij jak najwięcej rąk, Uściśnij jak najwięcej kostek u nóg, Spójrz jak największej liczbie osób głęboko w oczy. 4.„Perkusja” Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym, plecy proste, ręce na kolanach. Rodzic włącza szybką, rytmiczną muzykę. Dziecko wystukuje rytmy: klaszcząc, uderzając w kolana, uderzając dłońmi o pod­łogę itp. Wykonuje te czynności po dwa razy, potem po cztery itd. 5.„Pląsy muzyczne” Zabawa relaksacyjna, masażyk. Dziecko siedzi przed rodzicem jedno za drugim. Rodzic wyko­nuje masaż pleców dziecku zgodnie z instrukcją: Idą słonie (na plecach kładziemy na przemian całe dłonie), potem konie (piąstki), panieneczki na szpileczkach (palce wskazujące) z gryzącymi pieseczkami (szczypanie). Świeci słonko (zataczamy dłońmi kółka), płynie rzeczka (rysujemy linię), pada deszczyk (naciskamy wszystkimi palcami). Czujesz dreszczyk? (łaskoczemy). Następnie dokonujemy zamiany ról. Tematyka tygodnia: Wielkanoc ( Propozycja zajęć dla trzylatków na piątek: 2 kwietnia 2021r. PISANKI – OZDOBNE JAJKA 1. Wysłuchaj bajki. „Bajka o pisankach” Agnieszka Galica Zniosła Kura cztery Jajka. – Ko- ko – ko – zagdakała zadowolona – leżcie tu cichutko, to nikt was nie znajdzie – i poszła szukać ziarenek na podwórku. Ale Jajka, jak to Jajka, myślały, że są mądrzejsze od kury, i zamiast leżeć cichutko, turlały się i postukiwały skorupkami, aż usłyszał je Kot. - Mrau – powiedział przyglądając się Jajkom – cztery świeżutkie Jajka, będzie z was pyszna jajecznica, mrau! - Nie, nie, nie! – trzęsły się ze strachu Jajka – nie chcemy skończyć na patelni. - Ale co robić, co robić? – postukiwały się skorupkami. - Ja uciekam – zawołało pierwsze Jajko i poturlało się przed siebie – nie dam się usmażyć! A po chwili wróciło wesoło podśpiewując: Jestem czerwone w czarne kropeczki, nikt nie zrobi jajecznicy z takiej biedroneczki. - Co się stało, co się stało? – dopytywały się pozostałe Jajka. - Pomalował mnie pędzelek kolorową farbą i teraz nie jestem już zwyczajnym Jajkiem, tylko wielkanocną pisanką. - Drugie Jajko nie zastanawiało się długo, poturlało się tak szybko jak umiało, by po chwili wrócić i zaśpiewać grubym głosem: To nie jajko tylko tygrys, nie rusz mnie, bo będę gryzł. I rzeczywiście, Jajko wyglądało jak pisankowy tygrys w żółto – czarne paski. I ja też i ja też – wołało trzecie Jajko turlając się wesoło. - Ciekawe, co ono wymyśli? – zastanawiały się Jajko – Biedronka, Jako – tygrys i Jajko - Jako. I wtedy właśnie wróciło trzecie, całe zieloniutkie, śmiejąc się i popiskując. Jestem żabka, każdy to wie, czy ktoś zieloną żabkę zje? – Nie! - Jako – biedronka, Jako – Tygrys i Jako – Żabka były z siebie bardzo zadowolone. Tylko czwarte leżało i trzęsło się ze strachu. - Pośpiesz się – mówiły kolorowe Pisanki do czwartego Jajka – bo będzie za późno. I właśnie wtedy nadszedł Kot. - Czy ja dobrze widzę? Zostało tylko jedno Jajko? – mruczał niezadowolony – trudno, zrobię jajecznicę tylko z jednego Jajka – i pomaszerował do kuchni po patelnię. Czwarte Jajko trzęsło się ze strachu tak bardzo, że aż zaczęła pękać na nim skorupka. - Ojej, ojej, ratunku! – wołały przestraszone Pisanki – teraz już na pewno zrobi z ciebie jajecznicę. - Trach, trach, trach – pękała skorupka na czwartym Jajku, aż pękła na drobne kawałki i ...wyszedł z niej malutki, puszysty, żółty kurczaczek. Otrzepał piórka, pokręcił główką i wytrzeszczył czarne oczka, przyglądając się kolorowym pisankom. Po chwili podreptał w kierunku cukrowego Baranka popiskując cichutko; Wielkanocna bajka – wyklułem się z jajka. Już cukrowy Baranek czeka na mnie od rana. A w świątecznym koszyku jest pisanek bez liku 2. Pytania do bajki: - Ile jajek zniosła kura? - Dlaczego jajka uciekły? - Co się przydarzyło każdemu jajku? 3. „Jaja wielkanocne” – wyjaśnienie pojęć: pisanka, kraszanka, nalepianka. Pisanki – jajka pokryte wzorami wykonanymi roztopionym woskiem Kraszanki - jajka barwione na jeden kolor, pokryte wzorami wyskrobywanymi cienkim, ostrym nożykiem Nalepianki – jajka ozdabiane wycinankami z kolorowego papieru 4. Zabawa bieżna „Bieg z pisanką”. Dziecko dostaje gumową piłeczkę, która symbolizuje pisankę. Rodzic ustawia w rzędzie krzesełka, robiąc przerwy między nimi. Dziecko biegnie między krzesełkami, trzymając w dłoni piłeczkę jako pisankę. 5. Słuchanie piosenki „Pisanki, pisanki…” 6. Zagadki wielkanocne. 7. Jak zrobić pisanki? Propozycja zajęć dla trzylatków na czwartek: WIELKANOCNE PISANKI 1. Zapoznanie z tradycją ozdabiania jajek na Wielkanoc. Pisanki-wyjaśnienie znaczenia słowa. Oglądanie ilustracji pisanek, porównywanie ich wzorów, nazywanie kolorów. znajduje się w koszyczku wielkanocnym? Można wykorzystać obrazki lub naturalne produkty. Rodzic pokazuje dziecku zawartość ustrojonego bukszpanem koszyczka (pisanki, baranek,chleb,kiełbasa, sól, pieprz, babeczka drożdżowa, zajączek czekoladowy ). 3. Opowieść ruchowa: "Przygoda wielkanocna" Mały zajączek ( dziecko przykuca, przykłada dłonie do głowy- robi uszy zajączka ) skakał po łące i zastanawiał się, jaką świąteczną niespodziankę przygotować dla swoich przyjaciół (skacze w przysiadzie, w różnych kierunkach Postanowił zrobić dla nich pisanki (naśladuje malowanie pisanek). Kiedy były już gotowe, delikatnie poukładał je w wózku (naśladuje przenoszenie pisanek w obu dłoniach, z jednego miejsca na drugie).Powoli ciągnął wózek, aby rozwieżć pisanki do swoich kolegów (naśladuje ciągnięcie ciężkiego wózka za sznurek). Wózek był ciężki. Zajączek co pewien czas zatrzymywał się,ocierał pot z czoła (naśladuje ocieranie potu raz jedną ręką, raz drugą) oraz przeciągał się, aby rozprostować plecy i ręce (przeciąga się). Był już bardzo blisko domu kogucika, kidy nagle potknął się i przewrócił (naśladuje potnięcie się i przewrócenie). Wózek z pisankami przechylił się na bok, a pisanki poturlały się po trawie (turla się po dywanie w różnych kierunkach). Skorupki pisanek zaczęły pękać. Wykluły się z nich kurczątka (naśladuje wykluwanie się kurczątek z jajek).Zajączek przestraszył się i zaczął uciekać (skacze w przysiadzie ),a kurczątka, machając swymi malutkimi skrzydełkami, pobiegły za nim (biegnie machając ugiętymi w łokciach rękami). Kurczątka były jednak malutkie, dlatego szybko się zmęczyły. Przykucnęły więc na trawie (przykuca), aby odpocząć. Tymczasem zajączek opowiadał przyjaciołom o swojej przygodzie, a oni się z niego głośno śmiali (naśladuje śmiech ). Myślę, że o zajączku nie można powiedzieć, że był odważny-przecież przestraszył się małych kurczątek. Po zabawie dziecko może wymyślić zakończenie historii, podać swoje propozycje, co mogło się stać z kurczątkami. piosenki: "Pisanki, kraszanki..." 5. Zabawa ruchowa typu: "Ciepło-Zimno". Gdzie jest pisanka? Rodzic ukrywa przed dzieckiem pisankę w dowolnym miejscu w pokoju. Dziecko ma za zadanie odnaleźć ją na podstawie wskazówek rodzica. Jeśli dziecko znajduje się daleko od pisanki, mówimy: zimno, jeśli blisko- mówimy ciepło. Gdy dziecko jest bardzo blisko celu, mówimy gorąco. Po znalezieniu pisanki dziecko określa miejsce jej ukrycia i następuje zamiana ról. 6."Pisanka"-masaż siada za dzieckiem, rysuje delikatnie palcem na jego plecach pisankę oraz ją "ozdabia" rysując paski, kropki, fale itd. Następnie następuje zmiana ról. plastyczna:" Wielkanocny koszyk z pisankami "-kolorowanie (niektóre elementy można wykleić plasteliną lub innymi dostępnymi materiałami). Propozycja zajęć dla trzylatków na środę: 31 marca 2021r. WIELKANOCNE PRZYSMAKI 1. Wielkanocne śniadanie. - Jak wygląda stół przygotowany na wielkanocne śniadanie? - Co się na nim znajduje? 2. Słuchanie wiersza czytanego przez Rodzica. Święta wielkanocne pachną przysmakami. Czuć już wonny żurek i keks z bakaliami. A drożdżowa baba ze stołu spogląda. W białej sukni z lukru pięknie dziś wygląda. Pan mazurek pachnie słodką czekoladą. Koronę z owoców już na niego kładą. Smakowitych potraw znacie jeszcze wiele. Spróbujcie ich trochę w świąteczną niedzielę. 3. Rozmowa inspirowana treścią wiersza. - wyjaśnienie niezrozumiałych słów: drożdżowa baba, lukier, mazurek, keks, - omówienie, co się znajdowało na wielkanocnym stole, - wyjaśnienie, na czym polega zwyczaj polewania się wodą w poniedziałek wielkanocny, - zapoznanie z nazwą „śmigus – dyngus”. 4. Zabawa rytmiczna „Śmigus – dyngus”. Dziecko porusza się po pokoju w rytmie wyklaskiwanym przez Rodzica. Podczas przerwy klaszcze i wypowiada za Rodzicem rymowankę. Śmigus – dyngus! Śmigus – dyngus! W wielkanocny poniedziałek Oblewamy się nawzajem. 5. Zabawa ruchowa „Kury i koguty”. Dziecko porusza się swobodnie po pokoju. Na hasło: Kura! Wykonuje przysiad i porusza się drobnymi krokami. Na hasło: Kogut! Staje na baczność i naśladuje pianie koguta. 6. Słuchanie piosenki „Wielkanocny stół”. ZESTAW ĆWICZEN GIMNASTYCZNYCH Z RODZICEM „Skoki przez drabinkę”. Wykonaj drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na 5-centymetrowe paski, które ułożycie na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków. Dziecko i rodzic siadają skrzyżnie naprzeciwko siebie – wzajemny masaż twarzy, podanie sobie rąk, głaskanie, kontakt emocjonalny. „Konik” – rodzic wykonuje klęk podparty i bierze dziecko na barana, wozi je po całym pokoju. Marsz dziecka i rodzica po pokoju z jednoczesnym śpiewem piosenki „Idzie Jaś, idzie Staś” Idzie Jaś, idzie Staś, idzie też Marysia. Wszyscy dziś grzeczni są i nie tylko dzisiaj. Tup, tup, tup, – tup. tup, tup daleko wędrują, hop, hop, hop, – hop, hop, hop, lekko podskakują. „Marsz na stopach dorosłego” – dziecko stoi na stopach rodzica, wspólnie poruszają się do muzyki. „Toczenie piłek” – dziecko siada w rozkroku naprzeciw swojego rodzica. Toczenie piłki do rodzica, a rodzic do dziecka. „Podaj piłkę” – siad tyłem do siebie. Podawanie piłki z prawej i lewej strony. Zabawa relaksacyjna „Wspólny masaż” – dziecko masuje plecy rodzica wykonując ruchy koliste, poklepywanie, stukanie palcami starając się wykonywać wszystkie ruchy bardzo delikatnie. Następnie następuje zmiana ról. Propozycja zajęć dla trzylatków na wtorek: 30 marca 2021r. KURKI 1. „Jak wygląda kura?” – ćwiczenia rozwijające percepcję wzrokową. Dziecko nazywa poszczególne części jej ciała (głowa, tułów, grzebień, dziób, ogon, skrzydła, nogi). 2. Słuchanie rymowanki „Spacer czterech kur”. Były sobie kury cztery, co lubiły na pole spacery. Pierwsza – czarne piórka, druga – białe piórka, trzecia – ruda i gruba, a czwarta – oczkiem mruga. 3. Rozmowa na temat rymowanki. - Ile było kur? - Jak wyglądała pierwsza kura? - A jak wyglądała druga, trzecia kura? - Co robiła czwarta kura? - Dokąd poszły kury? 4. Ćwiczenia matematyczne „Kury i jajeczka”. Przygotować: wycięte sylwety kur i jajek, kartoniki z kropkami (od 1 do 4). Dziecko układa przed sobą tyle kur, ile kropek jest narysowane na kartonikach pokazywanych przez Rodzica (1, 2, 3, 4). Pod sylwetami dziecko układa odpowiednią liczbę jajek, zgodnie z poleceniem Rodzica. Na przykład: - druga kura zniosła trzy jajka, - trzecia kura zniosła dwa jajka, - pierwsza kura zniosła cztery jajka, - czwarta kura zniosła jedno jajko. 5. Zabawa ruchowa „Kury i polecenia”. Dziecko jako kura porusza się po pokoju w rytmie wyklaskiwanym przez Rodzica. Podczas przerwy wykonuje polecenia Rodzica, np. kura klaszcze, tupie, przewraca się na plecy, macha nóżkami, itp. 6. Słuchanie piosenki „Pisanki, kraszanki…” 7. Praca plastyczna „Kurka”. Przygotuj: blok rysunkowy, kredki, flamastry. Propozycja zajęć dla trzylatków na poniedziałek: NAJPIĘKNIEJSZE JAJKA 1. Słuchanie opowiadania Grzegorza Kasdepke: "Najpiękniejsze..." Jak wiadomo, każda mama pragnie, aby jej dziecko było naj,naj, najwspanialsze! Prawda? Tak samo rzecz się miała z pewnymi dobrze mi znanymi kurami. Któregoś ranka wszystkie trzy zniosły jajka. Cóż to była za radość! Gdakały wniebogłosy ze szczęścia! Spoglądały z miłością na swe jajeczka. Otulały je delikatnie. Nasłuchiwały, czy zza kruchej skorupki nie dobiegnie ich czasem jakiś dźwięk. Jednym słowem, jak wszystkie mamy, robiły sporo zamieszania. - Z mojego jajeczka-gdakała pierwsza kura -wyrośnie najsilniejszy kogucik na całym podwórku! -A z mojego -gdakała druga-najpiękniejsza nioska w całej wsi! Zaś trzecia kura była tak szczęśliwa,że nie wiedziała nawet, czy wolałaby chłopca, czy dziewczynkę. Wszystkie jednak chciały, aby ich dzieci były najpiękniejsze. Postanowiły więc pomalować skorupki jajek najwspanialej, jak tylko potrafiły. -Mój kogucik-gdakała pierwsza kura- będzie czerwony w niebieskie paski. -A moja nioska-gdakała druga -będzie różowa w zielone groszki. Zaś trzecia kura nie mogła się zdecydować, czy pomalować jajo na pomarańczowo w brązowe kwadraciki, czy na brązowo w pomarańczowe trójkąciki. Wszystkie były przekonane, że z tak kolorowych jajek wyklują się najpiękniejsze kurczaki na świecie.(Rodzic przerywa opowiadanie i pyta dziecko, co sądzi o pomyśle kurek i czy rzeczywiście z jajek wylęgną się kurczątka w kolorach skorup

Jaś Fasola - Mr Bean 1990-1995 : całość IDZIE JAŚ IDZIE STAŚ IDZIE TEŻ MARYSIA.mp3. Seriale ⭐️

To jest uproszczona wersja wybranego przez Ciebie wątku Kliknij tutaj aby przejść dalej i przeczytać pełną wersję aczer Tue, 29 Sep 2009 - 19:00 PoszukujÄ™ sĹ‚Ăłw do piosenki "Idzie StaĹ› idzie teĹĽ Marylka".Moja maĹ‚a nuci jÄ… ale nie bardzo zna sĹ‚owa madika Tue, 29 Sep 2009 - 19:20 "Marsz dzieci"Idzie JaĹ›, idzie StaĹ›, idzie teĹĽ Marysia,wszyscy dziĹ› grzeczni sÄ…i nie tylko tup, tup, tup, tup, tup,daleko wÄ™drujÄ….Hop, hop, hop, hop, hop, hop,Ĺ‚adnie podskakujÄ….tylko z tym mi siÄ™ kojarzy ten fragment... Aga H Thu, 08 Oct 2009 - 20:36 MOĹĽe ktoĹ› tu zauwaĹĽy, jak nie, to zaĹ‚oĹĽÄ™ nowy przyniosĹ‚o z przedszkola piosenkÄ™/wierszyk o dzieciole, caĹ‚ego jeszcze nie powie, a chcÄ™ ej podpowiadać i razem siÄ™ bawić."DziÄ™cioĹ‚ w drzewo puka....." coĹ› tam chorÄ… korÄ™ i coĹ› ktĂłre drzewo chore. trylinka Fri, 09 Oct 2009 - 21:37 CYTAT(madika @ Tue, 29 Sep 2009 - 18:20) "Marsz dzieci"Idzie JaĹ›, idzie StaĹ›, idzie teĹĽ Marysia,wszyscy dziĹ› grzeczni sÄ…i nie tylko tup, tup, tup, tup, tup,daleko wÄ™drujÄ….Hop, hop, hop, hop, hop, hop,Ĺ‚adnie podskakujÄ….tylko z tym mi siÄ™ kojarzy ten fragment...W moim Ĺ›piewniku rĂłwnieĹĽ nie ma nic wiÄ™ różnicÄ… ĹĽe "szybko podskakujÄ…". scarletka Fri, 06 Nov 2009 - 18:33 DziÄ™cioĹ‚ w drzewo stuka stuk stuk stukI kornikĂłw szuka puk puk pukPatrzy, ktĂłre drzewo chore I oglÄ…da chorÄ… korÄ™stuku puku stuku puk, dziÄ™cioĹ‚ dla kornikĂłw wrĂłg/2xI pamiÄ™tam jeszcze ostatniÄ… strofkÄ™:StukaĹ‚, pukaĹ‚ obstukiwaĹ‚ stuk stuk stukDĹ‚ugo siÄ™ na nóżkach kiwaĹ‚ puk puk pukZjadĹ‚ kornika na kolacjÄ™ I tak skoĹ„czyĹ‚ operacjÄ™stuku puku stuku puk, dziÄ™cioĹ‚ dla kornikĂłw wrĂłg/2xJeĹ›li znasz jakieĹ› poszczegĂłlne kawaĹ‚ki 2 zwrotki to napisz, moĹĽe sobie przypomnÄ™Pozdrawiam logomama Mon, 16 Nov 2009 - 14:42 podziÄ™kowania, bo wĹ‚aĹ›nie szukaĹ‚am nie znam peĹ‚nej wersji, ale jak coĹ› znajdÄ™ to dopiszÄ™ To jest wersja lo-fi gĹ‚Ăłwnej zawartoĹ›ci. Aby zobaczyć peĹ‚nÄ… wersjÄ™ z wiÄ™kszÄ… zawartoĹ›ciÄ…, obrazkami i formatowaniem proszÄ™ kliknij tutaj.

piosenki dla dzieci lat 8 - Tekściory.pl – sprawdź tekst, tłumaczenie twojej ulubionej piosenki, obejrzyj teledysk.

^{Tekst piosenki: Idzie Jaś, idzie Staś, Idzie też Marysia. Wszyscy dziś grzeczni są I nie tylko dzisiaj. Tup, tup, tup, tup, tup, tup, Daleko wędrują, Hop, hop, hop, hop, hop, hop Raźnie podskakują. Dodaj interpretację do tego tekstu » Historia edycji tekstu}

-moja rodzina - tekst piosenki dla dzieci - Tekściory.pl – sprawdź tekst, tłumaczenie twojej ulubionej piosenki, obejrzyj teledysk.

pilnuje każdego, psa i kota Bo tam, gdzie Agata, tam bezpieczna chata, pokój, zdrowie i miłość i ciepła Daj zdrowie Mamusiom, Paniom i Tatusiom , strzeż domu mojego i przedszkola Bo tam, gdzie Agata, tam bezpieczna chata, pokój , zdrowie i miłość i ciepła herbata. "Paluszki" M. Koc Prostujemy i zginamy, gimnastykę zaczynamy. Wszystkie palce tak ćwiczymy, żeby bardzo sprawne były. "Klap, klap, klap" J. Holder Wszyscy klaszczą w ręce, Klaszczą w ręce, klaszczą w ręce Wszyscy klaszczą w ręce, tak jak ja. Październik: Piosenka: Ręce robią: klap, klap, klap. Nogi tupią: tup, tup, tup, Tutaj swoją głowę mam. A na brzuszku: bam, bam, bam. Buzia robi: am, am, am. Oczy patrzą tu i tam. Tutaj swoje uszy mam. A na nosku sobie gram Wierszyki: "Otwórz - Zamknij" Otwórz - zamknij, otwórz - zamknij. Lekko w dłonie klaśnij ! Otwórz - zamknij, otwórz - zamknij O kolana klaśnij ! "Pąk kwiatu" M. Koc Kiedy słońce wschodzi, Kwiatek się rozwija. Gdy słońce zachodzi, W pączek znów się zwija. Listopad: Piosenka: "Grzesiu" Pokaż Grzesiu, gdzie masz oko, gdzie masz ucho, a gdzie nos? Gdzie masz rękę, gdzie masz nogę, gdzie na głowie rośnie włos? Klaśnij w ręce, tupnij nogą, kiwnij głową tak i nie Podnieś ręce, wyskocz w górę razem zabawimy się Lalala, lalala, la lalalalala - 2X Wierszyki: „Kołysanka” - Bloch ma lalę i śpiewa lali a-a-a. A-a-a Śpiewa Ala lali A-a. A-a " Kółka w powietrzu" Kółka małe, kółka duże Ręce w bok, ręce w górze. Tak się drzewa kołysały A tak dzieci prosto stały. Grudzień: Kolęda: "Dzisiaj w Betlejem" Dzisiaj w Betlejem, dzisiaj w Betlejem wesoła nowina, że Panna czysta, że Panna czysta porodziła Syna. Chrystus się rodzi, nas oswobodzi, Anieli grają, króle witają, Pasterze śpiewają, bydlęta klękają, cuda, cuda ogłaszają. Wierszyki: "Święty Mikołaj" A. Bednarek Mikołaj, tak na imię mu dano dobrym był chłopcem i skromnym Wzorem wszystkich dobrych cnót z radością pomagał bezdomnym „Bałwanek” Z. Wroński Ulepiła mała Basia ze śniegu bałwana. Zostawiła go na noc całą do samego rana Pokaże go tatusiowi i siostrzyczce Kasi. Niech zobaczą jak się Bałwan udał małej Basi! Styczeń: Piosenka: "Babciu, Dziadku" droga babciu powiedz mi. Czy potrafisz zrobić to co My? My klaszczemy: raz, dwa, babciu zrób to Ty! My klaszczemy: raz, dwa, trzy. Teraz babciu zrób to Ty! drogi dziadku powiedz mi. Czy potrafisz zrobić to co My? My tupiemy: raz, dwa, trzy. Teraz dziadku zrób to Ty! My tupiemy: raz, dwa, trzy. Teraz dziadku zrób to Ty! drogi dziadku powiedz mi. Czy potrafisz zrobić to co My? My całuski ślemy Wam: Teraz Wy prześlijcie nam! My całuski ślemy Wam: :Teraz Wy prześlijcie nam! Wierszyki: "Okulary Babci i Dziadka" Kiedy babcią będziesz już, okulary na nos włóż. Weź pamiętnik w ręce swe i przeczytaj imię me. Oto okulary babci, a to jej kapelusz. W taki sposób składa ręce, siadając w fotelu. Oto okulary dziadka, to jego kapelusz. A tak składa swe ramiona, siadając w fotelu. "Babciu, Dziadku" Babciu, Dziadku coś Ci dam Jedno serce, które mam A w tym sercu róży kwiat Babciu, Dziadku, żyj sto lat! Luty: Piosenka: jesteśmy krasnoludki - hopsa sa, hopsa sa Pod grzybkami nasze budki - hopsa sa, hopsa sa 2. Jemy mrówki, żabie łapki - oj tak tak, oj tak tak A na głowach krasne czapki - to nasz znak, to nasz znak. 3. Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy - trutu tu, trutu tu Gdy ktoś senny , to uśpimy - lulu lu, lulu lu ktoś skrzywdzi krasnoludka - ajaj, ajaj To zapłacze niezabudka - uuuu Wierszyki: "Ugnieć ciasto" Razem w piekarzy się bawimy Pyszne ciasto dziś robimy. Bardzo mocno się staramy Smaczne ciasto zagniatamy. "Sanna" M. Konopnicka Jasne słonko, mroźny dzień A saneczki deń, deń, deń A koniki po śniegu, zagrzały się od biegu. Jasne słonko, mroźny dzień A saneczki den, den, den A nasz Janek w złym sosie, Bo ma gila na nosie. Marzec: Piosenka: "Raz, dwa, trzy" Raz, dwa, trzy tak, tak, tak. Raz, dwa, trzy, nie, nie, nie. Raz, dwa, trzy tak, tak, tak, kiwamy tak głowami. Raz, dwa, trzy, klap, klap, klap. Raz, dwa, trzy tap, tap, tap. Raz, dwa, trzy klap, klap, klap, bawimy się rękami. Raz, dwa, trzy tup, tup, tup. Raz, dwa, trzy stuk, stuk, stuk. Raz, dwa, trzy, tup, tup, tup, bawimy się nóżkami. Raz, dwa, trzy w prawo, w lewo. Raz, dwa, trzy wkoło wkoło. Raz, dwa, trzy w prawo, w lewo bawimy się wesoło. Wierszyki: "Pies" Jestem najlepszym przyjacielem człowieka Pilnuję domu i na obcych szczekam Przynoszę patyki - aportuję ładnie. Czy wiesz już kim jestem? Kto to odgadnie? "Moja książka" M. Koc To jest książka moja, którą czytam sam. Kartki w niej przekładam, dużo pracy mam. Lubię, gdy książeczkę mama czyta mi, Bo wtedy mam zawsze Kolorowe sny. Kwiecień: Piosenka: "Baloniki" Kiwamy, kiwamy, kiwamy tak głowami. Mrugamy, mrugamy, mrugamy tak oczami Ruszamy, ruszamy, ruszamy językami. Cmokamy, cmokamy, cmokamy tak ustami Ref. A teraz dmuchamy, dmuchamy baloniki, a potem wesoło klaszczemy w rytm muzyki. Machamy, machamy, machamy tak rękami. Kręcimy, kręcimy, kręcimy ramionami Stukamy, stukamy, stukamy tak łokciami. Bawimy, stukamy, stukamy się palcami Ref. A teraz dmuchamy, dmuchamy baloniki, a potem wesoło klaszczemy w rytm muzyki. Bawimy, bawimy, bawimy się nóżkami. Stukamy, stukamy, stukamy kolankami Szuramy, szuramy, szuramy tak stopami. Stukamy, stukamy, stukamy tak piętami Ref. A teraz dmuchamy, dmuchamy baloniki, a potem wesoło klaszczemy w rytm muzyki. A potem, a potem jedziemy rowerkami. A potem jedziemy do lasu rowerkami A potem jedziemy do lasu rowerkami. A potem jedziemy do lasu rowerkami. Wierszyki: „Kotek" J. Tuwim Miauczy kotek: miau! Coś ty, kotku miał? - Miałem ja miseczkę mleczka, teraz pusta jest miseczka. A jeszcze bym chciał. Wzdycha kotek: o ! Co ci kotku, co? Śniła mi się wielka rzeka, wielka rzeka, pełna mleka Aż po same dno. Pisnął kotek: pii...Pij koteczku, pij ! Skulił ogon, zmrużył ślipie, śpi i we śnie mleczko chlipie Bo znów mu się śni. "Dobranoc" J. Holder Dobranoc Krzysiu Kciuku. Dobranoc Wojtku Wskazujący. Dobranoc Witku Wielki. Dobranoc Stasiu Serdeczny. Dobranoc Marku Mały. Dobranoc wszystkie paluszki! Maj: Piosenka: "Choć mam rączki małe" mam rączki małe i niewiele zrobię Pomogę mamusi, niech odpocznie sobie Pomogę mamusi, niech odpocznie sobie. 2. Zamiotę izdebkę, umyję garnuszki Niech się tu nie schodzą - łakomczuszki muszki Niech się tu nie schodzą łakomczuszki muszki. 3. I braciszka uśpię, w białej kolebusi Chociaż w tym pomogę -Kochanej Mamusi Chociaż w tym pomogę - Kochanej Mamusi. Wierszyki: "Krasnoludek" Jestem krasnoludek, mam wesołą minkę. Czerwoną czapeczkę, białą pelerynkę. Wezmę się pod boczki, wysoko podskoczę. Klasnę sobie w ręce i tak się okręcę "Piłka" A. Siemianowska- Bloch O,o,o Oto jest piłka O, jaka duża Pograjmy wszyscy razem w nią Pograjmy wszyscy razem w nią O,o,o Pograjmy razem w nią. Czerwiec: Piosenka "Jedna głowa i dwie nogi" Jedną głowę, jeden nosek, jedną buzię mam I dwie ręce i dwie nogi maszeruję sam Tupu, tupu, tupu, tupu. tupu, tupu, tupu, tupu Tup, tup, tup, tup, tup, tup, tup. Mam dwa oczka i dwa uszka, dwa kolanka mam Jedną szyję, jeden brzuszek i na brzuszku gram Bum tarara, bum tarara, bum tarara, bum tarara Bam, bam, bam, bam, bam, bam, bam Jedno czoło, jedną brodę jedne plecki mam Dużo włosów, dużo zębów i języczek mam Lalalala, lalalala, lalalala, lalalala La, la, la, la, la, la, la. Wierszyki: " Słonko" Słonko pięknie świeci, rolnik łąkę kosi Będzie świeże sianko dla owieczki Zosi. Beee ! Słonko pięknie świeci, rolnik łąkę kosi Będzie świeże sianko dla krówki Małgosi. Muuu ! Słonko pięknie świeci, rolnik łąkę kosi Będzie świeże sianko dla źrebiątka Tosi. Iaaa ! " Tutaj jest kościółek" Tutaj jest kościółek, tu wieża wysoka. A kto drzwi otworzy, dużo ludzi spotka. Lipiec: Piosenka: "Marsz dzieci" Idzie Jaś, idzie Staś, idzie też Marysia. Wszyscy dziś grzeczni są i nie tylko dzisiaj. Tup, tup, tup, tup, tup, tup, daleko wędrują. Hop, hop, hop, hop, hop, hop, lekko podskakują. Wierszyk: "Gdzieżeś ty bywał, czarny baranie?" Gdzieżeś ty bywał, czarny baranie? We młynie, we młynie, mościwy panie. Cóżeś tam jadał, czarny baranie? Gałeczki, kluseczki, mościwy panie. Jakożeś jadał, czarny baranie? Łyk łyk łyk, łyk łyk łyk, mościwy panie. Cóżeś tam pijał, czarny baranie? Pomyje, pomyje, mościwy panie. Jakożeś je pił, czarny baranie? Chlip chlip chlip, chlip chlip chlip, mościwy panie. Cóż młynarz mówił, czarny baranie? Kijem bił, kijem bił, mościwy panie. Gdzieżeś uciekał, czarny baranie? Hopsasa do lasa, mościwy panie. Sierpień: Piosenka: "Nogi i głowa" Na dole, na dole nogi mam, skarpety i buty nakładam sam Na dole, na dole nogi mam, skarpety i buty nakładam sam. Na górze, na górze głowę mam, tak myję i czeszę włosy sam Na górze, na górze głowę mam, tak myję i czeszę włosy sam Wierszyk: "Stary niedźwiedź" Stary niedźwiedź mocno śpi, stary niedźwiedź mocno śpi. My go nie zbudzimy, bo się go boimy, jak się zbudzi, to nas zje. My go nie zbudzimy, bo się go boimy, jak się zbudzi, to nas zje. Stary niedźwiedź mocno śpi, stary niedźwiedź mocno śpi. My go nie zbudzimy, na palcach chodzimy, jak się zbudzi, to nas zje. My go nie zbudzimy, na palcach chodzimy, jak się zbudzi, to nas zje. Stary niedźwiedź mocno śpi, stary niedźwiedź mocno śpi. My go nie zbudzimy, bo się go boimy, jak się zbudzi, to nas zje. My go nie zbudzimy, na palcach chodzimy, jak się zbudzi, to nas zje. Jak się zbudzi, to nas zje. My go nie zbudzimy, bo się go boimy, jak się zbudzi, to nas zje. My go nie zbudzimy, na palcach chodzimy, jak się zbudzi, to nas zje. Jak się zbudzi, to nas zje. Jak się zbudzi, to nas zje. Jak się zbudzi, to nas zje

staś wielanek praszczaj wraszczajet domoj swoietskij gieroj Domoj - SunSay "Żestoko otsutstwije kokona okon ikon chotia nie nużny oni każdyj w swojem grodie Uwidit 1 nie poslednij nie swoj son kak solnce cełujet jego każdyj dien' nowoje i jesli by kto-to skazał jemu srazu czto"

Rodzice, obserwując rozwój własnego dziecka, szczególną uwagę – oprócz umiejętności motorycznych – poświęcają zdolnościom mówienia. Z doświadczeń terapeutycznych wynika, że ta sfera rozwoju jest przez opiekunów małych dzieci postrzegana jako jedna z najważniejszych. Jednakże rodzice dziecka zagrożonego niepełnosprawnością tracą często poczucie kompetencji rodzicielskich. Dlaczego tak się dzieje? Rodzice, którzy pragną zapewnić swojemu dziecku bezpieczeństwo, sami muszą mieć zapewnione wsparcie, równowagę i spokój. Niejednokrotnie muszą nauczyć się właściwej pielęgnacji, podnoszenia, karmienia, zabaw, mówienia do dziecka. Wiadomym jest, iż im bardziej prawidłowe będą relacje opiekunów z dziećmi, tym większe będzie wsparcie rozwoju dziecka. Zabawy kontaktowe i paluszkowe pozwalają rodzicom dostarczać dziecku naturalnej stymulacji rozwoju. Bardzo małe dzieci z poważnymi zaburzeniami rozwoju nieprawidłowo odbierają i przetwarzają bodźce wzrokowe i słuchowe, a ich reakcje na dotyk bywają nieadekwatne. Kontakt cielesny jest istotny ze względu na:POLECAMY rozwój uczuciowości dziecka, zaspokajanie potrzeby bezpieczeństwa, jest źródłem doznań kinestetycznych oraz pozytywnych emocji, pozwala dziecku poznać i uświadomić własne ciało. Zabawy kontaktowe to doświadczanie ruchów wertykalnych i obrotowych istotnych dla rozwoju komunikacji, ponieważ dzięki nim wzrasta wzrokowa koncentracja uwagi. Rodzice, spędzając wspólnie z dzieckiem czas na tego typu zabawach, prowadzą stymulację przedsionkową, wibracyjną, słuchową, wzrokową, dotykową i proprioceptywną, a co najważniejsze –umożliwiają zapoczątkowanie kontaktu i tworzą podstawy do dalszego rozwoju motorycznego i intelektualnego. A. Frölich wskazuje na rolę wczesnej komunikacji z dzieckiem. Początkowo to nie treść wypowiadanych słów jest najważniejsza, ale melodia głosu i jego natężenie. Dziecinnej mowie dorosłych towarzyszy wyraźna mimika i ruch głowy. Zabawy kontaktowe to proste, dobitne słowa klucze, często i wyraźnie powtarzane. Stosowana w nich intonacja, akcentowanie i melodia sprawiają, że mowa jest łatwiejsza do zrozumienia, wzbudza zainteresowanie, jest dostosowana do poziomu percepcji słuchowej dziecka. Umożliwia to koncentrowanie się dziecka na twarzy, głosie i słowach mówiącego. Rytm oraz przerwy charakteryzujące ten rodzaj zabaw dają dziecku możliwość odpowiedzii interakcji. Zabawy kontaktowe zacieśniają związek uczuciowy między niemowlęciem a rodzicami. Wielu rodziców, nie posiadając wzorców zabawy z dzieckiem bądź czując niepokój w procesie wychowywania, oczekuje podpowiedzi, w jaki sposób organizować zabawę z dzieckiem. Wspólnym celem osób zaangażowanych w proces stymulacji rozwoju dziecka w efekcie końcowym powinno być pobudzanie do wokalizacji, kontaktu i własnych akcji dziecka, ale poprzedzone to musi być umiejętnością przewidywania przez dziecko momentu kulminacyjnego zabawy. Objawiać się to może drobnym ruchem, gestem, mimiką, wokalizacją. Sposób uczenia opiera się na systematycznej zabawie z dzieckiem w 2–3 zabawy paluszkowe lub kontaktowe. Początkowo dorosły mówi wolno, cicho, stopniowo coraz szybciej i głośniej. Przed momentem kulminacyjnym zawiesza głos, celowo przedłuża pauzę i czeka na reakcję dziecka, a następnie kończy zabawę, przesadnie podkreślając moment kulminacyjny zabawy intonacją głosu, ruchem, gestem. Konieczne jest obserwowanie reakcji dziecka, nazywanie ich w sposób akceptujący i sugerujący zrozumienie dziecka poprzez komunikat typu: Chcesz jeszcze? Poruszyłeś się, widzę, że chcesz jeszcze raz. Wskazane jest okazywanie zadowolenia z najmniejszej reakcji dziecka. Jeśli zachowanie dziecka sugeruje nam zmęczenie, zniechęcenie, niezadowolenie – wówczas konieczne jest przerwanie zabawy. Możliwy jest powrót do niej o innej porze dnia. Uważna obserwacja reakcji dziecka pozwoli na wybranie zabaw sprawiających najwięcej radości obu stronom oraz sprzyjających rozwijaniu kompetencji komunikacyjnych dziecka. Poniżej prezentuję kilka zabaw, które z pewnością spodobają się każdemu dziecku. Jedna rączka Jedna rączka u zajączka – podnosimy rączkę dziecka i wymachujemy nią delikatnie, Druga rączka u zajączka – tak samo postępujemy z drugą rączką, Jak te rączki zaczną skakać – trzymając dłonie dziecka, krzyżujemy jego rączki (raz lewa na prawej, raz prawa na lewej), Trudno nam je będzie złapać. – przytrzymując dłonie dziecka, klepiemy jedną o drugą. Myszka Idzie myszka do braciszka – palcem wskazującym i środkowym przesuwamy po ręce dziecka od dłoni do ramienia, Tu wskoczyła – dotykamy palcami szyi dziecka, Tam się skryła. – dotykamy palcami drugiej dłoni dziecka. Rak Idzie rak, nieborak – palcem wskazującym i środkowym przesuwamy po brzuchu dziecka, Czasem naprzód – palce kierujemy w górę ciała dziecka, Czasem wspak – palce przesuwamy w dół, Jak uszczypnie, będzie znak. – naśladujemy gest podszczypywania dziecka. Wąż (autor: Ludwik Jerzy Kern) Idzie wążżż dróżżżką, – grzbietem dłoni przesuwamy po plecach dziecka, Nie poruszszszszaa żżżadną nóżżżką. – wodzimy grzbietem dłoni po ciele dziecka, naśladując przy tym ruchy węża, Poruszszszałby, gdyby mógł, – kontynuujemy przesuwanie dłoni, Lecz wążżż przecież nie ma nóg.– obiema rękoma łaskoczemy dziecko. Wisi, wisi wisiorek Wisi, wisi wisiorek – powoli podnosimy ręce dziecka w górę, Kuca, kuca kucorek. – powoli opuszczamy ręce dziecka w dół, Gdyby ten wisiorek – powoli podnosimy ręce, podciągając je jak najwyżej można, Spadł! – puszczamy ręce dziecka, pozwalając im opaść swobodnie, Toby go kucorek – chwytamy ręce dziecka i prowadzimy na środek jego brzuszka i odczekujemy chwilę przed momentem kulminacyjnym zabawy, Zjadł, zjadł, zjadł! – klepiemy rękoma po brzuszku. Idzie Jaś Idzie Jaś, idzie Staś, – rytmicznie unosimy i opuszczamy prawą nogę dziecka, Idzie też Marysia, – rytmicznie unosimy i opuszczamy lewą nogę dziecka, Wszyscy dziś grzeczni są, – rytmicznie unosimy i opuszczamy prawą nogę dziecka, I nie tylko dzisiaj, – rytmicznie unosimy i opuszczamy lewą nogę dziecka, Tup – tup – tup, tup – tup – tup daleko wędrują, – rytmicznie tupiemy raz jedną, raz drugą nogą dziecka, trzymając w swoich nogach jego nóżki, Hop – hop – hop, hop- hop – hop lekko podskakują. – ujmujemy w dłonie obie nóżki dziecka i wykonujemy nimi rytmiczne ruchy. Pajączek Malusieńki pająk na fontannę wlazł, – wdrapujemy się palcami po kolankach, rączkach, szyi, aż do główki dziecka, Przyszedł mały deszczyk, – delikatnie przebieramy palcami po włoskach dziecka, I pajączek spadł,– nasza dłoń spada na kolanka dziecka, Potem przysz... Pozostałe 70% treści dostępne jest tylko dla Prenumeratorów Co zyskasz, kupując prenumeratę? 10 wydań magazynu "Wychowanie w Przedszkolu" Dostęp do wszystkich archiwalnych artykułów w wersji online Możliwość pobrania materiałów dodatkowych ...i wiele więcej! Sprawdź

Օкиμеኄ սሢρሑхо	Сድሤинюኺω уςጯти	Օኂабрեሲեሼ υσዓвաврιм
ሻዪաቂուком ռէтвገտοዬωз гθшοзвևц	Екուηι лякрቾኼθ	Λобэфιቨ кልшθጹидрու ቶዙθрсутυ
Θቦеζа ըгαгиզ	Ζуз ሹ екр	Уኧጏ հиሃучаፊеኪጺ лቲፄухр
Ап оց	Чιсошиф ոλօпускሞ	Пሽμиктመ лዡшоዚωφоւ жυхէ

Poszła żabka po wodę. Poszła żabka po wodę do zimnego zdroju, bocian za nią łapu-capu, nie dał jej spokoju. Powiedz, żabko, gdzie mieszkasz, to cię odprowadzę. i pod twoim okienkiem różyczkę posadzę. Jak ta róża urośnie, będzie bukiet, będzie, ja się z tobą ożenię i dobrze nam będzie. Cium-baj, cium-baj, cium-baj-laj

Idzie, idzieJasiu do dziewczynyIdzie, idzieDo swojej jedynyIdzie, idzieNiesie białe kwiatkiIdzie, idzieNie pyta się matkiIdzie, idzieZawsze nad wieczoremIdzie, idzieŁąkami i boremIdzie, idzieBo ją bardo lubiIdzie, idzieMoże ją poślubiIdzie, idzieNigdzie nie przystajeIdzie, idzieBo mu buzi dajeIdzie, idzieMocno zadumanyIdzie, idzieBo jest zakochanyIdzie, idzieChoć zimno na dworzeSpieszy się, o Boże!Idzie, idzieChociaż w domu pracaIdzie, idzieA raniutko wraca Legenda: inc, incipit - incipit - z braku informacji o tytule pozostaje cytat, fragment tekstu z utworu abc (?) - text poprzedzający (?) jest mało czytelny (przepisywanie ze słuchu) abc ... def - text jest nieczytelny (przepisywanie ze słuchu) abc/def - text przed i po znaku / występuje zamiennie abc (abc) - wyraz lub zwrot wymagający opisu, komentarza (abc) - didaskalia lub głupie komentarze kierownika

Cele ogólne: - wdrażanie do sprzątania zabawek po skończonej zabawie. Dbanie o wspólne sprzęty i zabawki. - przestrzeganie zasad bezpiecznego korzystania z zabawek ogrodowych. - rozumie, że inni mają takie samo prawo do uczestnictwa w zabawach i korzystania z zabawek. 4. Jestem bezpieczny na ulicy. Cele ogólne: - rozróżnianie Przedszkole Miejskie Nr 17 w Toruniu Prowadzące: Monika Monikowska Sylwia Oskwarek Termin realizacji: „Ćwiczysz ty, ćwiczę ja – to zabawa na 102!” – scenariusz zabaw integracyjnych z udziałem rodziców w grupie dzieci 3-letnich Cele: Uczestnicy powinni: · Nawiązywać bliski i serdeczny kontakt (fizyczny i emocjonalny) z rodzicami i kolegami. · Odczuć bezpieczeństwo i zaufanie · Okazywać radość ze wspólnej zabawy · Okazywać sobie uczucia · Doskonalić umiejętność radzenia sobie ze stresem · Rozwijać zamiłowanie do ruchu Przebieg spotkania: 1. Wspólne powitanie piosenką „Na powitanie wszyscy razem” Na powitanie wszyscy razem Witamy Was, witamy Was, witamy Was Z całego serca wszyscy razem Dzień dobry Wam, Dzień dobry Wam, Dzień dobry Wam! 2. Przywitanie – rodzice wraz z dziećmi stoją w kole i witają się w wymyślony przez siebie sposób np. poprzez przesłanie uśmiechu, ukłon, pomachanie ręką itp. Pozostali uczestnicy odpowiadają tym samym gestem. 3. Zabawa ruchowa do piosenki „Pokaż proszę” Pokaż, proszę gdzie masz oko, Gdzie masz ucho, gdzie masz nos Pokaż rękę, pokaż nogę. Gdzie na głowie rośnie włos? Podnieś rękę, tupnij nogą Kiwnij głową – tak lub nie Klaśnij w ręce, skocz do góry Teraz zabawimy się! 4. Zabawa orientacyjno –porządkowa „Dzieci na spacer, dzieci do domu” – dzieci wraz z rodzicami spacerują w różnych kierunkach przy akompaniamencie pianina, na przerwę w muzyce wszyscy siadają skrzyżnie na dywanie przed nauczycielką. 5. Dzieci i rodzice siadają skrzyżnie naprzeciwko siebie – wzajemny masaż twarzy, podanie sobie rąk, głaskanie, kontakt emocjonalny. 6. „Tunel” – rodzice tworzą tunel stając jeden za drugim w rozkroku– dzieci kolejno przechodzą pod tunelem. 7. „Konik” – rodzic wykonuje klęk podparty i bierze dziecko na barana, wozi je po całej sali. 8. Marsz przy akompaniamencie pianina z jednoczesnym śpiewem piosenki „Idzie Jaś, idzie Staś” Idzie Jaś, idzie Staś, idzie też Marysia. Wszyscy dziś grzeczni są i nie tylko dzisiaj. Tup, tup, tup, – tup. tup, tup daleko wędrują, hop, hop, hop, – hop, hop, hop, lekko podskakują. 9. „Marsz na stopach dorosłego” – dziecko stoi na stopach rodzica, wspólnie poruszają się do akompaniamentu pianina. 10. „Toczenie piłek” – dziecko siada w rozkroku naprzeciw swojego rodzica. Toczenie piłki do rodzica, a rodzic do dziecka. 11.„Podaj piłkę” – siad tyłem do siebie. Podawanie piłki z prawej i lewej strony. przy piosence „Jedzie pociąg z daleka” – dzieci wraz z rodzicami ustawiają się jeden za drugim tworząc lokomotywę z wagonikami. Wspólny śpiew piosenki i zabawa w jadący pociąg z naśladowaniem odgłosów pociągu. Jedzie pociąg z daleka Na nikogo nie czeka Konduktorze łaskawy Zabierz nas do Warszawy Konduktorze łaskawy Zabierz nas do Warszawy Konduktorze łaskawy Zabierz nas do Warszawy Trudno, trudno to będzie Dużo osób jest wszędzie Trudno, trudno to będzie Dużo osób jest wszędzie Pięknie Pana prosimy Jeszcze miejsce widzimy A więc prędko wsiadajcie Do Warszawy ruszajcie A więc prędko wsiadajcie Do Warszawy ruszajcie 13. Zabawa relaksacyjna z elementami metody Paula Dennisona do piosenki „Ola i liście” Poszła Ola na spacerek Na słoneczko, na wiaterek A tu lecą jej na głowę Liście złote i brązowe…(x2) Myśli Ola – “Liści tyle Zrobię bukiet z nich za chwilę La, la, la, la, la, la, la, la, la La, la, la, la, la, la, la, la, la 14. Zabawa relaksacyjna „Wspólny masaż” – dzieci masują plecy rodzica wykonując ruchy koliste, poklepywanie, stukanie palcami starając się wykonywać wszystkie ruchy bardzo delikatnie. Następnie następuje zmiana ról. 15. Pożegnanie piosenką „Kocham Cię” i podziękowanie za wspólną zabawę. Kocham cię, a ty mnie, wśród przyjaciół dobrze jest. Ja przytulę Cię i buziaka dam, Powiem Ci KOCHAM CIĘ!

Zagadnienia programowe na wrzesień 2022 dla Grupy I Tematyka kompleksowa: 1. Poznajmy się! 2. W naszym przedszkolu 3. Jesteśmy podobni, jesteśmy różni 4. Bezpieczni na drodze

P, Piosenki Dla Dzieci Piosenki Dla Dzieci - My jesteśmy krasnoludki My jesteśmy krasnoludki, hopsa sa, hopsa sa, pod grzybkami nasze budki, hopsa sa, hopsa sa, jemy mrówki, żabkie łapki, oj tak tak, oj tak tak, a na głowach krasne czapki, to nasz, to nasz znak. P, Piosenki Dla Dzieci Dostałem od taty pieska Malutkiego brązowego Jest wesoły, chce się bawić Bardzo lubię go dlatego Jest wesoły, chce się bawić Bardzo lubię go dlatego Bardzo lubi ze mną biegać P, Piosenki Dla Dzieci Piosenki Dla Dzieci - Kundel Bury Gdy był mały, to znalazłem go w ogródku I wyglądał jak czterdzieści dziewięć smutków: Taki mały, taki chudy, nie miał domu ani budy, Więc go wzięłam, przygarnęłam, no i jest... Razem ze mną kundel bury penetruje wszystkie dziury. Kundel bury, kundel bury, P, Piosenki Dla Dzieci Piosenki Dla Dzieci - Ojciec Wirgiliusz Ojciec Wirgiliusz, Ojciec Wirgiliusz, uczył dzieci swoje, uczył dzieci swoje, a miał ich wszystkich, a miał ich wszystkich, prawdziwe roje, prawdziwe roje, takie malutkie, takie malutkie i takie wielkie, i takie wielkie, takie grubiutkie, takie grubiutkie i takie cienkie. P, Piosenki Dla Dzieci Piosenki Dla Dzieci - Mary Had A Little Lamb Mary had a little lamb, little lamb, little lamb, Mary had a little lamb, his fleece was white as snow, And everywhere that Mary went, Mary went, Mary went, And everywhere that Mary went, Tramwaj zwany pożądaniem P, Piosenki Dla Dzieci Piosenki Dla Dzieci - W deszczowych kropkach (Jesienny kujawiaczek) Jesienny kujawiaczek na skakance z wiatru skacze, płaszczyk ma w deszczowych kropkach, daj mu uśmiech, gdy go spotkasz! Kujawiak, kujawiaczek la, la, la la, la, la, la, la la, la. P, Piosenki Dla Dzieci Piosenki Dla Dzieci - Marsz dzieci Idzie Jaś, idzie Staś, Idzie też Marysia. Wszyscy dziś grzeczni są I nie tylko dzisiaj. Tup, tup, tup, tup, tup, tup, Daleko wędrują, Hop, hop, hop, hop, hop, hop, Szybko podskakują. P, Piosenki Dla Dzieci Piosenki Dla Dzieci - Pada deszczyk Pada, pada, deszczyk pada, deszczu już za wiele, deszczu już za wiele. Pójdę do przedszkola, bo mi tam weselej, bo mi tam weselej. Pożycz, pożycz mi, babuniu,

Tekst piosenki: Idzie Jaś, idzie Staś, Idzie też Marysia. Wszyscy dziś grzeczni są. I nie tylko dzisiaj. Tup, tup, tup, tup, tup, tup, Daleko wędrują, Hop, hop, hop, hop, hop, hop. Raźnie podskakują.

"Marsz dzieci"Idzie JaĹ›, idzie StaĹ›, idzie teĹĽ Marysia,wszyscy dziĹ› grzeczni sÄ…i nie tylko tup, tup, tup, tup, tup,daleko wÄ™drujÄ….Hop, hop, hop, hop, hop, hop,Ĺ‚adnie podskakujÄ….tylko z tym mi siÄ™ kojarzy ten fragment... ^{Piosenka "Idzie Staś idzie też Marylka" - Forum dla rodziców: maluchy.pl « ciąża, poród, zdrowie dzieci - aczer napisał w przedszkolaki: Poszukuję słów do piosenki "Idzie Staś idzie też Marylka".Moja mała nuci ją ale nie bardzo zna słowa} Rymowanki i wierszyki logopedyczne utrwalające głoski syczące, szumiące i ciszące Świetnym sposobem utrwalania prawidłowych głosek niewątpliwie są wszelkie krótkie powiedzonka, rymowanki, zagadki, wiersze oraz książeczki przeznaczone dla naszych małych pociech. Służą one również wzbudzaniu zainteresowań czytelniczych, wzbogacaniu słownictwa, wiedzy o otaczającym świecie, rozwijaniu umiejętności związanych z czytaniem i pisaniem oraz szeroko rozumianej kreatywności. Warto podzielić je na grupy ze względu na poszczególne głoski, aby każdy mógł wybrać dla swego dziecka odpowiednie teksty do ćwiczonych aktualnie głosek. Głoski syczące (s, z, c, dz) – często bywają zniekształcane lub zamieniane na inne. Prawidłowa ich artykulacja polega na ułożeniu języka przy dolnych przednich zębach, zamknięciu zębów i rozchyleniu warg w lekkim uśmiechu. Po udanych próbach i kolejno ćwiczeniach: na sylabach, logotomach, wyrazach, zestawieniach wyrazowych i zdaniach, czas nauczyć się kilku wierszyków z nawarstwieniem tych głosek. Książeczki dla dzieci i Internet są niezwykle bogatą ich kopalnią, do której warto sięgać. Oto przykładowe, łatwo wpadające w ucho, czasem zabawne, wybrane przeze mnie. Wierszyki do utrwalania głosek s, z, c, dz Osa Lata osa koło nosa, koło nosa Asa. Mały As chowa nos, nie ugryzie Asa. Skakanka Sonia ma skakankę Ma skakankę Anka. Hop, hop podskakuje Wesoła skakanka. Pieski Oto domek niski, Stoją pod nim miski. Pieski wodę piją, Potem miski myją. Sonia Na stole stoi słodki sos. Sonia wsadziła w niego nos. Wygląda jak wesoły kos, Taki jest łasucha los. Samolot Lecą, lecą samolotem. Widzą z góry dachy, chmurki, a nad nimi na tle nieba słońca blask. Zając Kica zając kica, Spotkał stado saren. Kapustę zjadały, Zającu nie dały. Zosia Samosia Jest taka jedna Zosia, Nazywa się Zosia Samosia, Bo wszystko: „sama, sama, sama!” Ważna mi dama. Wszystko sama lepiej wie, Wszystko sama robić chce.” Zagubione „z” Gdzieś się „z” zawieruszyło,zabłąkało, je koza zjadłamyśląc, że to je zebra ukradła,szukając „z” z jest w zabawkach Zosi,poszukajmy, Zosia prosi. Jacek Oto mały Jacek, co ulepił placek. Cały placek dla Celiny i dla lali jej Steliny. Sms Raz do kotów psotny piesWysłał taki sms:„Nie wiem wcale co to jest?Lubię was, jak kota pies!Moje wy nyguski, wysyłam całuski”. Sanki Jadą pędzą sanki, powożą bałwanki. W sankach siedzi zima, dzwonki w rękach trzyma. Choinka Wacka Na choince pełno wieszał mały cukierki - tam aż z radości skacze. Placek Jacka Oto mały Jacek, co wypiekał placek. Placek owocowy z lukrem cytrynowym, smaczny i pachnący, pulchny i gorący. Ulica cudów Na ulicy cudówJacek widział ośmiornicęi tańczącą baletnicę,pajacyka i kucykaco wesoło sobie groźną z ZOO lwicęi na miotle czarownicę. Bzyka osa Bzyka, bzyka mała osa Bzyka osa koło nosa, Co więc zrobię z tym natrętem? Klasnę w ręce i odpędzę! Dzwonek Dzwonek bardzo pracowity:Dzwoni dźwięcznie tam na skwerku,Dzwoni także w twym dzwoni w telefonie,Dzwonią kopytami konie,Czasem coś mi dzwoni w uchu,Czasem coś zadzwoni w dzwonki i dzwoneczkiLubię wasze pioseneczki! Głoski szumiące (sz, ż/rz, cz, dż) – to głoski, z którymi najczęściej borykają się starsze dzieci przedszkolne. Na ogół bywają zamieniane na syczące (s, z, c, dz) lub ciszące (ś, ź, ć, dź). Aby uzyskać prawidłowy dźwięk należy unieść język za górne dziąsełko i przy zamkniętych zębach z poważną minką naśladować szum wiatru. Po wywołaniu i utrwaleniu pierwszej z szeregu (głoski sz), kolejne zazwyczaj trzeba tylko utrwalić, także z pomocą wierszy. Wierszyki do utrwalania głosek sz, ż/rz, cz, dż Szpak Szedł po drodze szpak Do szkoły się uczyć. I tak sobie śpiewał: Szpa, szpa; szpo, szpo; szpe, szpe; szpu, szpu; szpy, szpy. Tako śmieszny szpak, Co uczyć się chciał. Gruszki i muszelki SZA, SZA, Szymek ma,SZE, SZE, muszle dwie,SZY, SZY gruszki SZU, wpadły mu,SZO, SZO, aż na dno,Do koszyka szarego. Zagadka (o zajączku –szaraku) Szare futro, długie uszy, ogonek nieduży. Gdy się w krzakach coś poruszy Zmyka aż się kurzy. Kasza i groch Kipi kasza, kipi groch, Lepsza kasza niźli groch. Bo od grochu brzuszek boli, Za to kasza brzuszek goi. Kogut i kokoszka Kupił kogut dla kokoszki Parasolkę w żółte groszki. Potem włożył kalosze I na spacer z nią poszedł. Spadła gruszka Spadła gruszka do fartuszka, A za gruszką dwa jabłuszka. A śliweczka spaść nie chciała, Bo śliweczka nie dojrzała. Żaba Żanna Żaba Żanna żurek pożerała, brzuszek napełniła, potem poleżała. Żółwik Bożenka mała żółwika miała. Ten żółwik rzadki wciąż wąchał kwiatki. Różowe róże, żonkile duże, Żółte lewkonie, fiołki, piwonie. Żyrafa Żyrafa tym głównie żyje, Że w górę wyciąga szyję. A ja zazdroszczę żyrafie, Ja nie potrafię. Nad kałużą Duża żaba nad kałużą napotkała na nóżki włożył buty, obcasami kałużą podskakiwał, żółte buty pokazywał,Aż je usmarował błotem. Oj, co było potem!... Jerzy Pan Jerzy nie wierzy, Że w Białowieży na wieży Jest gniazdo jerzy. Czesia Czekoladę piła Czesia W czerwonym kubeczku. Czarna była czekolada Rozpuszczona w białym mleczku. Kubeczek Mój kubeczek z kaczoremchętnie trzymam nim czekolada czy mleczko,a potem czyste łóżeczko... Entliczek – pętliczek Entliczek-pętliczek, czerwony stoliczek,A na tym stoliczku pleciony koszyczek,W koszyczku jabłuszko, w jabłuszku robaczek,A na tym robaczku zielony kubraczek... Szczypawki Jedna szczypawka drugiej szczypawce,opowiadała bajki na usiadły dwa małe świerszcze. Mówiły: Ładnie! Prosiły: Jeszcze! Szczury Szczur do szczura mówi: szczurze, Wdrapmy się na szczyt po tym sznurze. Gdy będziemy już na szczycie rozpoczniemy nowe życie. Deszczyk (wierszyk logorytmiczny) Deszczyk kropi, deszczyk mży,Człapią w deszczu żuczki kałużach: CZŁAP, CZŁAP, CZŁAP,Woda pluszcze: SZLAP, SZLAP, (piosenka logorytmiczna)Deszczyk pada KAP, KAP, KAPTy kropelkę ŁAP, ŁAP, szumi SZ.., SZ.., SZ…Do kałuży wpadłeś ty. (szumi dziecko) Dżungla Co to jest dżungla? Dziki do dżungli jeden ptak gwiżdże pośród coś się skrada! - Może lew?Przekorek umknął, ile dzieci - gdzie się skrył. Głoski ciszące (ś, ź, ć, dź) – to także głoski, które ulegają zniekształceniom w mowie małych dzieci. Prawidłowa ich artykulacja wymaga ułożenia czubka języka na dole jamy ustnej (w nieznacznej odległości od dolnych zębów), przy uniesionym do podniebienia jego środku i przy zamkniętych zębach. Przykładowe teksty posłużą nie tylko do nauki, ale przede wszystkim osłuchaniu z poprawną wymową tych głosek. Wierszyki do utrwalania głosek ś, ź, ć, dź Osa Lata osa koło nosa, Koło nosa Stasia. Mały Staś chowa nos, A ucieka Kasia. Ślimak Szedł po drodze ślimakDo szkoły się tak sobie nucił:śma śmieszny ślimak,co uczyć się chciał. Siała baba mak Siała baba mak, nie wiedziała jak, A dziad wiedział, nie powiedział, A to było tak. Idzie Jaś Idzie Jaś, idzie Staś, Idzie też Marysia. Wszyscy dziś grzeczni są I nie tylko dzisiaj. Koźlę Grymasiło koźlę - i to źle ! i to źle!Woda jest za mokra,Słonko za zielona trawaRośnie tam na się koza rozzłościła,Koźlę w kącie postawiła. Pająk Plecie pająk sieć. Musi nici mieć. Cienkie nici, tak jak mgiełka. Wyplótł nici dwa pudełka. Ciuciubabka (rymowanka) Cicho, cicho, cii, cii, cii, Ciocia śpi i babcia śpi. A Marcinek he, he, he W ciuciubabkę bawi się. Leci, leci ćma,do światła się pcha. Koci, koci łapci, jak ciemno u babci. Nasionka Lećcie nasionka z wiatrem po gdzieś w ziemi kącik znajdziecie. Da wam ziemia kącik mały,W nim będziecie kiełkowały… Rodzinka (zabawa paluszkowa) Ten pierwszy to dziadziuś, A przy nim babunia. Największy to tatuś, a przy nim mamusia. A to ja – dziecinka mała, a to jest rodzinka cała. Raz i dwa (wyliczanka) Jeden dwa, jeden pani miała i cztery, trzy i ten dziwne miał i sześć, pięć i lodów nie chciał jeść. Siedem, osiem, siedem, o kości tylko dziesięć, dziewięć, z was kości mu przyniesie?Może ja, może ty?Licz od nowa raz ,dwa, trzy… Wierszyki do utrwalania głosek s, z, c, dz; sz, ż, cz, dż; ś, ź, ć, dź Wiejska muzyka Koza meczy, owca beczy, A na płocie sroka skrzeczy. Wróbel ćwierka, dzięcioł stuka, A kukułka w lesie kuka. Zegar Idzie zegar cyku – cyku. Nie ustaje dniem i nocą. Czas odmierza równiuteńko. Na co? Po co? Na co? Po co? Żebyś w porę wstał z łóżeczka, Zjadł śniadanie bez pośpiechu, I nie pędził do przedszkola, Aż zabraknie ci oddechu. Gąski Szły gąski gę, gę, gęsiego Do lasu gę, gę, gęstego. Wesoło gę, gę, gęgały, bo do gę, gę, gęgania gę, gę, gębusie miały. Trzy kurki Wyszły w pole kurki trzyi gęsiego sobie z przodu, w środku druga, trzecia z tyłu, oczkiem tak sznurkiem kurki trzy,raz dwa, raz dwa, w pole szły... Bajka o smutnej sowie Tam, gdzie stara jest dąbrowa Żyła niegdyś smutna sowa, Co swój żal i smutek wielki Zamykała do butelki. Potem smutny sok spijała I przez cały czas płakała. Sok był słony, więc po roku Był dla sowy solą w oku. W końcu bez zastanowienia Sok wylała do strumienia I od razu, daje słowo, Stała się wesołą sową. Piosenki Dla Dzieci Mp3 Darmowe śpiew babcia spiewa dziadek - Tekściory.pl – sprawdź tekst, tłumaczenie twojej ulubionej piosenki, obejrzyj teledysk. Temat : Przedstawienie teatralne ,, Jak Miś do Bursztynka szedł” Cel: Kształcenie umiejętności samodzielnego radzenia sobie w sytuacjach życiowych i przewidywania skutków swoich zachowańcele szczegółowe:inteligencja interpersonalna- rozumie znaczenie pobytu w przedszkolu- ukazanie przyjemności pobytu w przedszkolu- nawiązywanie koleżeńskich stosunków w grupie- wewnętrzne integrowanie grupyinteligencja ruchowa- uczy się manipulować pacynkami- poznanie ze sposobami zabawy pacynkamiinteligencja językowa- uważnie obserwuje przedstawienie- rozpoznaje i nazywa bohaterów- zwierzęta leśne- wypowiada się na zadany temat odpowiadając na pytania- tworzy dialog wg własnej inwencji- cel rozszerzony Metody:- pogadanka- żywego słowa- zadań stawianych dziecku Formy: zbiorowa- oglądanie teatrzyku grupowa-tworzenie dialogów indywidualna – wypowiedziŚrodki: scenografia teatralna, pacynki zwierzęceLiteratura: Bajki pomagają dzieciom- K. NitschPrzebieg 1. Śpiewanie z chodzeniem w marszu piosenki ,,Idzie Jaś,, -zachęcenie do oglądania Idzie Jaś, idzie Staś, idzie też Marysia. Wszyscy dziś grzeczni są i nie tylko dzisiaj. Tup,tup,tup tup,tup,tup,-daleko wędrują, Hop,hop,hop,hop,hop,hop-lekko -doszliśmy do teatru, zapraszam na przedstawienie . b) oglądanie pacynek, nazywanie zwierząt / lis, borsuk, jeż, mały miś, duży miś /N:-są to zwierzątka, które wystąpią przed wami w bajce,,Jak miś do Bursztynka szedł,,- jak myślicie, gdzie on pójdzie ? -przypomnijcie sobie, jak nazywa się nasze przedszkole ? może ten miś idzie do nas? Postacie : Mama Misiowa, Synek Miś, Lis, Jeż-Iglinek, Borsuk, Tygrysek, Lew Mama Misia Był sobie miś i mama Misiowa Zapasy na zimę robić gotowa. Musiała często wychodzić z domu,Lecz synka nie miała zostawić komu. N:-czy wasi rodzice też wychodzą z domu ? z kim wtedy zostajecie ? Mama z synkiem Misiem Mama wdrapuje się po miodzik,Lecz bardzo ciężko jej się wchodzi,Mając do pleców przyczepionego Swojego synka-misia synku, ja do pracy iść muszę, By wszystkim w domu nakarmić brzuszek,Nie możesz ze mną do pracy chodzić, Malutkim dzieciom tak się nie ciebie pieniążków nie zarobię I wtedy nic nie kupię czy wasi rodzice chodzą do pracy ? czy dzieci mogą iść z rodzicami ? po co jest praca? Co można zrobić w sytuacji, kiedy rodzice muszą iść do pracy a dziecko nie może z nimi pójść ? gdzie wtedy może pójść dziecko? Mama i Jeż Spotkała mama Jeżyka imieniem Iglinek:Zapisz Misia do przedszkola, co zwie się „Bursztynek,,Bo tam są bardzo miłe dzieci I czas Misiowi szybko zaproponował jeżyk ? gdzie mama zapisze misia? Dlaczego ? jak myślicie, czy mis będzie w przedszkolu szczęśliwy? Wszystkie zwierzątkaA w ,,Bursztunku ,, dzieci go bardzo polubiły,Bo przecież Mis był bardzo miły,Lecz w przedszkolu płakał mały Misiek Więc dzieci nazwały go Misiek-PłaczysiekN:-czy na początku wy też płakaliście? Dlaczego? Kto był smutny? A czy teraz zdarzają się wam chwile tęsknoty? -jak myślicie, co się stało, gdy dzieci nazwały go Płaczysiem? Lisek Ja jestem lisek i wcale nie płaczę,Bo wiem , że mamę szybko zobaczę,Przyjdzie po mnie do przedszkola,Gdy na obiad zjem pomidora BorsukA po mnie tata szybko przyjedzie,Jak tylko wyśpię się po tutaj przecież mam swoje łóżko I do poduszki przytulę swe po was kto przychodzi ? kiedy idziecie do domu? Czy trzeba płakać w przedszkolu, skoro wiadomo , że rodzice po was przyjdą ? MiśWięc zostanę w przedszkolu z wami,Będę się bawić nowymi że mama przyjdzie po mnie dzisiaj,Bo mama kocha swojego Misia. N:-czy dzieci ucieszyły się, że mają nowego kolegę ?dlaczego dobrze jest mieć kolegów? A czy wy macie przyjaciela ? Lew i tygrys Więc misiu, przyjdź do nas jutro szybciutko I miej przy tym minę wesolutka A mama będzie bardzo szczęśliwa, Gdy ty w ,,Bursztynku ,, będziesz będzie spokojnie pracować,A ty z nami będziesz śpiewać, naszym przedszkolu najlepiej jest,Bo to jest ,,Bursztynek,,-super jest! N:-czy misiowi będzie teraz łatwiej ? - czy chętnie będzie chodzić do p-la, -a czy wy też chętnie chodzicie do swojego przedszkola? N:-chodzicie już długo do naszego p-la .myślę , że wiecie , jak należy się zachować. Ta piosenka wam to piosenką ,,Jestem sobie przedszkolaczek ..,, z akompaniamentem

jak się zbudzi, to nas zje. My go nie zbudzimy, na palcach chodzimy, jak się zbudzi, to nas zje. Jak się zbudzi, to nas zje. Jak się zbudzi, to nas zje. Jak się zbudzi, to nas zje. Zadbaj o edukację swojego maluszka. Zapraszamy na stronę Niepublicznego Przedszkole Katolickiego im. bł. Fr. Siedliskiej w Elblągu ul. Bema 79.

Tekst piosenki: Idzie Jaś, idzie Staś, Idzie też Marysia. Wszyscy dziś grzeczni są I nie tylko dzisiaj. Tup, tup, tup, tup, tup, tup, Daleko wędrują, Hop, hop, hop, hop, hop, hop, Szybko podskakują. g5wp.